文档介绍：初中信息技术课堂有效教学初探
摘要:怎样有效地进行信息技术课堂教学?成为困扰广大信息技术教师教学的一大难题,那么如何进行信息技术课堂的有效教学,让学生真正产生兴趣,并取得良好的学习效果呢?笔者认为应该采取三点措施:充分做好课前准备、精心设计课堂教学程序并及时进行教学反思。
关键词:有效教学课前准备学习评价教学反思
中图分类号: 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2013)03(c)-0135-01
人类已经进入了以知识经济为基础的信息社会,信息技术的发展有力地推动着人类社会的发展,利用计算机及其网络,学会获取信息、处理信息和展示信息,是信息时代中学生必须具有的素养之一。为了培养学生良好的信息素养和提高课堂效率,下面浅谈我在初中信息技术课堂上进行有效教学的几点做法。
1 充分做好课前准备是课堂有效教学的前提
信息技术是一门实践技能较强的学科,教师是信息技术课堂教学的组织者与引导者,要能充分预估教学过程中可能出现的问题,从而提高课堂教学效率。例如,我在讲《导购电脑设备》这一节课前,从教学环境和资源方面做好教学准备:一间拥有多媒体平台的计算机网络教室、凌波多媒体教学网软件、电脑组装视频、电脑组装益智游戏、计算机硬件各部件实物、PPT教学课件和一张评价表。为了提高课堂效率,需在课前检查和维护好每台学生机软硬件系统,以便学生课堂正常使用。并将课堂用到的教学资源材料发送到每台学生机指定的文件夹中。
2 精心设计课堂教学程序是有效教学的关键
创设情境,导入新课,激发学生学习兴趣
学生是学习的主体,信息技术的有效教学必须关注学生的有效学习。一个好的导入设计,能使一堂课先声夺人,引人入胜。如果我们在备课时就十分重视导入的设计,在走进课堂之前能认真的推敲一下导入语,那么一定会取得事半功倍的效果。比如,我在授《FLASH基本操作》这一课时,利用广播控制系统向全体学生播放一个智力游戏的flash动画,引导学生和老师一起来完成游戏,紧接着导入新课内容:“这个游戏动画是由一个神奇的软件―flash软件制作出来的,除此之外,它还可以制作出动画片、MTV歌曲、电影、图片艺术效果、绘画等,大家想不想也来学习制作一个有趣的动画呢?”就这样通过多样化的教学手段辅助,再结合接近学生生活的实例,用这些生动、形象的具体事例,激起学生学习的热情。
运用科学的教学方法,提高学生学习效率
“教学有法,教无定法,贵在得法”,灵活运用教学方法,使课堂气氛活跃融洽,让学生轻松获得知识。
发挥学生主体作用, 任务驱动,引导学生自主探究
在课堂教学过程中,学生是学习的主体,教师的作用是引导学生运用已知去探索未知,并在这个过程中培养他们的主体意识和能力。
例如,讲“Word中运用图形对象组合制作艺术字标题”时,我通过课件展示板报中出现的各种各样用自选图形和艺术字组合制作的标题,与学生一起探讨和分析采用哪些技术来完成的?提出的问题中,自选图形和艺术字制作是以前已经学习过的,学生自己就会给出解决方案;叠放次序和组合是隐含在任务中的新知识点,这也正是这个任务所要解决的问题,教师提醒学生阅读课文中的具体操作,小组讨论交流并开始动手完成任务
――组合艺术字与图形,要求采用不同的自选图形和艺术字,以及对它们进行