文档介绍：浅议美术在信息技术教学中的应用

【摘要】信息技术是一门实践性、操作性和应用性都非常强的学科,不仅要掌握理论知识,也要掌握实践经验知识,而除了这些知识以外,我认为信息技术还需要另一项技能或天赋,这就是审美观念,也就是美术学科所教学的一部分内容。
【关键词】审美、色彩、信息技术教学、photoshop
传统的绘画工具,比如,油画笔,炭笔,毛笔等,可以创作出具有艺术效果的作品,同样计算机美术设计软件也可以产生丰富多彩的视觉效果作品,这为计算机艺术创作提供了实现的平台和可能。photoshop软件就是一款图像处理软件,集图像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意,图像输入与输出于一体的图形图像处理软件,深受广大平面设计人员和电脑美术爱好者的喜爱。
在宁夏的新课改教材中,我们学校所选用的是广东版信息技术教材,其中《多媒体技术应用》这本教材中,就需要使用photoshop软件来创作,相应的也需要一些美术知识。比如,第二章(多媒体作品的规划与设计)中的第二节(多媒体作品的界面设计)里面就有一小节内容,用来培养学生在设计多媒体作品的时候怎样对其进行美术设计,而我认为这一小节内容还不足以将美术在信息技术教学中的应用阐述详细,在这里,我就以photoshop软件为例,将美术在信息技术教学中的应用做一些补充。
色彩构成①在photoshop中的应用
人的一生每时每刻都充满着色彩,自然界中的彩虹,一年各个不同季节呈现的不同色彩等。原始人把红色作为生命的象征,而红色又是鲜血的颜色,我们从中看出了他们是在用自己的生命征服自然,色彩也便有了它自身的寓意,逐渐地,人们把色彩用于广告、室内设计、工业设计、日用品、纺织品以及建筑上作为装饰。由于每个人的审美意识和审美情趣不同,对色彩的感受也就产生了明显的差异,因此,体现在作品中,也就千差万别了。
学生用Photoshop软件来制作作品时,运用色彩的方法不同,就产生了作品中不同的视觉效果。比如,在制作一个药品的外包装作品时,不同的人对外包装颜色中主体颜色和辅助颜色的选取上就截然不同。学生甲选择了白色和绿色,学生乙选择了白色和红色,继而制作出的效果就完全不同了,如下图所示。
学生甲学生乙
学生甲的作品给人的感觉就是清新、自然,学生乙的作品给人的感觉就是醒目、吉祥。
那么,我们在辅导学生使用phototshop进行作品制作的时候,就要将怎样运用色彩的知识介绍给学生。比如,红黄蓝三原色,色彩的三个属性(色相,明度,纯度),色彩的冷暖对比、软硬对比、强弱对比,色彩的变化规律,各种颜色产生哪些不同程度的感受等,使学生在使用色彩时更加得心应手,使制作出来的作品更有艺术效果和实用价值。
二、图案②设计在phototshop中的应用
图案的产生是随着社会的发展,开始有社会性的巫术、礼仪等图腾活动,人们开始刻画各种纹样来显示自己氏族的威力,图案便应运而生,逐渐变得丰富起来。如果我们从图案的字面上理解,有图像形体的设计方案之意,广义的图案是指为达到一定的目的而进行的设计方案和设计图样,就是设计一切器物的造型和一切器物的装饰,狭义的图案是指平面的、纹样的、符合美的规律的构成。
我们在使用phototshop制作作品时,往往不经意间就将图案带入到作品中来,比如,学生甲和学生乙的两幅作品中,有三角形,圆形,长方形,树木花草等,皆属图案的