文档介绍：让信息技术为小学语文阅读教学“做媒”
【内容摘要】当今社会科学技术日新月异,社会对人才的要求越来越高,因此,人才成长的摇篮——学校,教学环境,教学设备,教学手段也须大大改变。运用现代媒体进行教学是提高语文课堂教学质量,提高学生语文综合能力的重要手段。在语文阅读教学中运用现代信息技术,既可以创设情景,营造良好的教学气氛,激发学生的学****兴趣,又可以化繁为简,化难为易,从而提高课堂教学效率,提高学生阅读理解能力,想象说话能力,语文能力的提高将牵动学生素质的全面提高。
【关键词】信息技术小学语文阅读教学作用
以个人电脑、网络技术和多媒体技术为主要内容的现代化信息技术革命的出现,为教学方式与教学模式的变革提供了新的物质基础。从某种意义上说,充分利用现代化信息技术,是教学发展的时代要求。
随着计算机技术的不断发展和素质教育的全面推进,把多媒体教学手段引进教学中是不可逆转的趋势,而传统教学的一张嘴,一块黑板,一支粉笔将逐步被计算机多媒体教学所代替,这对于促进语文教学改革,有极其重大的作用。多媒体在语文教学的过程中,必须突出语文性,既要形象地表现文字教材的内容,又要兼顾语言文字的特点,遵循“从文着眼,按文作图,图文结合,从图列文”。在语文教学中恰当地、科学地、灵活地运用多媒体,有助于激发学生学****兴趣,优化教学过程,增强教学效果,提高教学效率。
一、借助媒体,创设情境,激发兴趣。
兴趣是学****自觉性的起点,是智慧和灵感的源泉,小学生对语文产生深厚的兴趣才会产生强烈的求知欲。激发学生浓厚的学****兴趣及强烈的求知欲是语文教学的重要任务。教师充分挖掘教材中的有趣因素和艺术魅力,运用现代教育技术表现手段多样化的特点,把静态、枯燥、难懂的材料融入到三维空间中,集文字、图形、音频、视频等多种媒体于一体,产生极其活跃的动态画面,使其内容更充实、形象具体更加生动,能直接刺激学生的多种感官,给学生一种耳目一新的感觉,激发学生的学****兴趣,使他们产生强烈的学****欲望,从而产生学****动机,达到“课伊始,趣亦生”的境界。如我在教学二年级的一课《欢庆》,上课时,首先播放有关各地方人民欢度国庆节的视频,让大家通过视觉去体会那幸福的岁月和人们欢度节日的气氛,然后通过配乐朗诵引领大家进入情景之中,激发学生学****的热情。
再如我在执教讲《赤壁之战》一课时,借助现代影视作品展示相关的内容,选择电视剧《三国演义》“火烧赤壁”中的一个场面导入课文。把学生带到三国赤壁古战场的硝烟中,让学生亲耳聆听汉末群雄鏖战,逐鹿赤壁的厮杀声,亲眼目睹指挥这场战争的年轻统师周瑜的潇洒风度……这种特殊的氛围会使学生产生特殊的感受对赤壁古战场的感受,对人物的感受。这样就拉近了学生与作品内容与作家思想的距离,使学生思绪飘到三国,对作品产生极大兴趣,为学生分析理解作品作好了铺垫。同时学生的联想能力,对作品人物的理解能力也无形中得到了培养和提高。
这样所产生的教学效果生动有趣,让学生在美中享受,在兴趣中全身心投入学****大大地提高了学****效果。
这样,运用信息技术,根据教学需要将不同的信息形态组合呈现,增强动感,有意识地创设学生学****的情趣,不仅可以有效地吸引注意,提高学生学****的兴趣,而且为培养学生思维的创新性打开了通道,达到“乐中学、学中得”的目的。
二、借助媒体,活化内容,化解难度。
运用电教媒体,把直接形象与抽象文字