文档介绍：左窄右宽的字
赵晓娜
教学目标
1、指导学生认清字的间架结构、字形规律;
2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点和规律;
3、指导学生规范、端正地书写例字。
教学重点
指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字:棒、烦、恰、酒、舔,教师教给方法,学生自主写字。
教学难点
指导学生观察,并能领悟其特点和规律。
教学准备
教学课件、配乐、名人书法作品等。
教学过程
一、谈话导入
课前谈话:同学们,从这学期我们才开始使用钢笔,你知道怎样保养它吗?学生交流。
保养好你的钢笔,用好你的钢笔,才能写出漂亮的字!现在老师给大家欣赏几幅漂亮的字!
这些漂亮的字的后面还有许多真实的、感人的故事呢!老师给大家讲一个。(怀素写字)
学生谈谈感受。
像这样的书法家的故事还有很多,其实只要我们在写字中也这样用心,坚持不懈,付出努力,也会写出正确、规范、美观的字。
二、出示字例
那今天我们要写的字有哪些呢?
,学生观察:棒、烦、酒
?
学生回答后投影示:看字形、析结构、记位置、寻规律。
:好,那么我们首先来看字形,按结构这些都是什么类型的字?学生观察生字结构特点。(左右结构)
三、指导书写
,这些左右结构的字有什么共同特点呢?(左窄右宽)。
、写好这些左窄右宽的字。
△指导书写“棒”。
学生仔细观察:这个字除了注意“左窄右宽”,还要注意什么?
(左右紧凑、捺变成点、三个横间距匀称、第三横画较长,注意穿插等)
师讲解:木字做偏旁,长捺变成了点,做到了谦让,与“奉”紧凑组成新字“棒”。就同做人一样,同学们在平时是生活中,如果你和同学之间做到相互谦让,你们就会成为好朋友。
(1)师示范书写,并强调重点。
(2)学生临写。
注:背诵:
坐姿:身正、肩平、臂开、足安
写字姿势:老大老二对对齐,
两指中间留空隙。
指离指尖一寸远,
一拳一尺记心间。
(3)师生评议,表扬,有问题学生投影指正,学生再次临写、再评。
△指导书写“烦”。师边范书边指导。
“烦”:注意捺变成点,“页”的起笔矮,插到小撇上面,横要长,左边谦让一些,这样