文档介绍：冀教版小学信息技术第三册
第 1 课《巧巧嘴,巧巧手——输入并保存》教学设计
一、教材分析
本课的教学内容包括启动 word 2000 软件、认识 word 2000 的操作界面、学
用该软件创建 word 文档、在文档中输入文字并保存。其中,认识 word 2000 程
序和文档的保存是本课的教学重点与难点。这两部分的涵盖面比较广泛, 实际上
学生能够掌握的方法是有限的。 本课的目的是让学生了解相关的知识, 学会一种
解决问题的思考方法, 提高自身的信息素养, 以便在日后的学习生活中能够灵活
运用知识解决问题。
教材从在 Word 2000 中,每人输入一首儿歌, 并保存在指定文件夹中的任务
入手,根据以前曾在 “写字板”、 画图” 等软件中输入过汉字的经验来使用 word
2000 软件。最后让学生根据本课的学习内容,设计制作一份心得,并针对他们
的作品及表现进行具体的评价。
二、教学设计建议
本课教学时, 可以从在 Word 2000 中输入一首儿歌的任务出发, 或展示几篇
已经整理好的带插图的作品, 激发学生的兴趣, 导出本节课的学习目的。 教师需
要强调:要真正学会 word 就要一步一个脚印的从头学起, 首先要认识操作界面,
学会文字的输入和保存文档, 然后再逐步加深。 以此来培养学生循序渐进的意识,
调动学生学习的热情。
明确任务之后, 就要考虑通过什么方式来解决问题。解决这个问题可以通过
三种途径:第一,获取文字。对于网上搜集资料的方法,由于学生对网络已经很
熟悉了,可以采用自主探究的方式学习;第二,就是向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶
征集;第三,与小伙伴们共同回忆。在这个环节中,一定要给学生留出时间,让
他们做好充分的课前准备。
本课的评价主要从三方面进行: ( 1)文本素材丰富。 丰富的素材能增加锻炼
、
的次数,使练习不会觉得枯燥。 (2)素材的简单处理。包括“复制” 、“粘贴 ”
退格键、 Delete 键、回车键的运用能力。 (3)操作熟练。文字的输入和处理是制
作文件基本阶段,学生要有熟练操作的基本功。
在整个教学过程中, 切勿一味强调工具软件的掌握程度, 重要的是教会学生
解决问题的方法, 养成能够主动地探索习惯, 能对获取的信息进行有效分析, 并
进行合理处理之后再对信息进行发布。
教学目标:
1、启动、并认识 Word2000 程序。
2、会输入儿歌。
3、会保存儿歌文件。
教学重点、难点:认识 Word2000 程序,会保存文件。
课前准备:在记忆的海洋里搜集一颗颗闪亮的珍珠——儿时曾经唱过的各种
儿歌。
搜集途径:向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶征集;查阅各种课外读物;与小伙伴
们共同回忆。
教师准备:儿歌《馋猫和懒猫》
课时安排:二课时
教学过程:
第一课时
一、
让我们参加儿歌协会的征集活动, 把曾经唱过的儿歌记录下来。 不过这次不
用纸笔,而是用一种文字处理软件—— Word2000。
二、认识 Word 2000
1、启动 Word 2000 程序
第一步:单击任务栏上的“开始”按钮,然后指向“程序” 。
第二步:选择 Microsoft Word 选项,即可启动 Word 2000。
认识标题栏、菜单栏、常用工