文档介绍：第一节中学思想政治课的教学组织形式及其技能训练
第二节中学思想政治课的课堂教学方式及其技能训练
第三节思想政治课的课堂教学手段及其技能训练
第四节中学思想政治课的教学准备工作及其技能训练
第五节说课及其技能训练
第三章思想政治课教学论与技能训练
一、中学思想政治课的课堂教学
及其技能训练
第一节中学思想政治课的教学组织形式及其技能训练
二、思想政治课课外实践活动组织形式
及其技能训练
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(一)课堂教学在中学思想政治课教学中的地位和作用
(二)课堂教学的主要类型及其技能训练
(三)课堂教学的基本环节及其技能训练
一、中学思想政治课的课堂教学及其技能训练
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1、以课堂教学为基本形式,这与学校教育"以教学为主"的教育规律相符合。
2、课堂教学是完成思想政治课教学任务的基本途径。
3、课堂教学是思想政治课全部教学工作的中心环节。
(一)课堂教学在中学思想政治课教学中的地位和作用
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1、绪论课及其技能训练
2、新授课及其技能训练
3、活动课及其技能训练
4、复习课及其技能训练
5、讨论课及其技能训练
6、考查课及其技能训练
7、讲评课及其技能训练
(二)课堂教学的主要类型及其技能训练
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绪论课又称导言课, 一般指在学期或一门课程开始时采用的授课类型。
【教例3-1】
在讲授初三思想政治上册教材的前言内容时,教师可先提出:"提到法律,有的同学认为,自己年龄小,既不违法,也不犯罪,法律与自己无关,你认为这种说法对不对?为什么?大家先不要急于回答,我先请大家看一看发生在我们身边的几个案例"。然后教师展示与家庭、学校、社会和国家治理有关的几个案例,让同学们分析、总结。通过真实生动的案例,使他们认识到学习法律知识的重要性,调动学生学习的积极性,激发起他们学习法律知识的浓厚兴趣。这时,教师再介绍这门课程的性质、任务、意义并提供学习这门课的科学方法,学生们自然会很好地接受,也乐于接受,教师顺利地完成了教学任务。
1、绪论课及其技能训练
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这种课型是教师对学生传授新知识,帮助学生接受新概念、形成新观点的课型。
特征:
(1)系统性
(2)感知性
(3)明晰性
2、新授课及其技能训练
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活动课是指以学生兴趣、实际经验为主,以与学生学习生活、社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生创新精神和实践能力,体现对知识的综合运用为主要目标的课型。
3、活动课及其技能训练
【教例3-2】
在讲授初二思想政治《积极对待挫折》的内容时,可以设计活动课:
活动主题:挫折让我如此……(例:挫折让我如此坚强,挫折让我如此难过,挫折让我如此美丽等等)
活动目的:
(1)让学生认识挫折是不可避免的。
(2)发言中学生互相交流、借鉴战胜挫折的方法,总结直接和间接经验。
(3)用榜样来激励学生,积极主动培养学生承受挫折的能力。
(4)学生说出面对挫折的感受,也是对学生挫折心理的一次疏导。
活动建议:
(1)活动准备。
做一次"关于挫折"的问卷调查,掌握学生遇挫情况,选出大家共性的挫折内容做讨论题。
(2)活动形式。
演讲、谈话和讨论相结合。
(3)活动步骤。
①演讲:挫折让我如此……
②谈话:讲讲自己遇到过的最难忘的挫折,分析原因及自己是如何对待它的。
③讨论:设置几种挫折情境,寻找解决的好办法,互相交流经验。
④谈话:讲讲伟人承受挫折的小故事,看看他们是怎样做的,用榜样来激励大家。
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所谓复习课,一般是指在教师讲授一个单元或一册书之后,帮助学生系统地复习、总结并巩固所学的知识而采用的课型。
(1)总结性
(2)概括性
(3)综合性
教学特征如下:
4、复习课及其技能训练
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