文档介绍：第九课赶走坏****惯一教学目标: 1. 使学生意识到****惯对人的不同影响, 教育学生要有意思地培养良好的行为****惯, 克服不良的行为****惯。 2 .使学生认识到好****惯带来的益处,提高学生养成好****惯的自觉性。帮助别人诊断与自我诊断 3 .使学生初步养成良好的品德以及学****生活、行为方面的****惯二、【教学重点】要有意思地培养良好的行为****惯,克服不良的行为****惯。【教学过程】一、讲故事, 导入新课上课前, 我对全班学生说:“今日只问候, 不必起立。”言毕, 我说: “上课。”学生纷纷起立。( 看来****惯的力量是多么巨大啊! 乘机告诫学生养成良好的学********惯的重要性,让学生接受我的观点。) 1 、看幻灯: 讲故事《好****惯是成功的基石》父子两住山上,每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验,坐镇驾车,山路崎岖,弯道特多,儿子眼神较好,总是在要转弯时提醒道: " 爹, 转弯啦!" 有一次父亲因病没有下山, 儿子一人驾车。到了弯道, 牛怎么也不肯转弯, 儿子用尽各种方法, 下车又推又拉, 用青草诱之, 牛一动不动。到底是怎么回事?儿子百思不得其解。最后只有一个办法了,他左右看看无人,贴近牛的耳朵大声叫道: " 爹,转弯啦! " 牛应声而动。牛用条件反射的方式活着,而人则以****惯生活。一个成功的人晓得如何培养好的****惯来代替坏的****惯,当好的****惯积累多了,自然会有一个好的人生。 2 、思考讨论,发现问题。你从故事中得到什么启示? 什么是****惯? 板书****惯:所谓****惯就是经过重复或练****而巩固下来的思维模式和行为方式****惯是完成动作的需要, 从****惯所具有的社会意义来看, 有的是是有益的, 有的是有害的。请同学们想一下生活中哪些****惯是好的,哪些****惯是坏的? 二、导学达标 1 、生活中的****惯(游戏活动,体验) 指导情境表演: (1) 表演生活中的好****惯;( 以组为单位, 共同设计情节, 时间 2~3 分钟) (2) 表演生活中的坏****惯。( 以组为单位, 共同设计情节, 时间 2~3 分钟)2. 小组交流倾诉, 明白道理, ***导行。 Flash 动画展示“生活中的****惯”。( 自制动画) 讨论: (1) 好****惯在生活中有什么作用?它是怎么形成的? (2) 坏****惯在生活中有什么作影响?这些坏****惯是故意的吗?它是怎么形成的? 幻灯片展示: 好****惯与坏****惯对人的影响板书: 好****惯是开启成功的钥匙, 坏****惯是走向失败敞开的大门。三、读一读( 幻灯片超链接展示内容) 好的读书****惯全让你终身受益因读书而改变命运——改变不会安排学****时间的坏****惯养成良好的阅读****惯——改变不正确读书方法的坏****惯成大事须从学****开始——丢掉不爱学****的坏****惯每天读书至少 10 分钟——告别盲目读书的坏****惯演讲的训练与勇气——丢掉说话怯场的坏****惯四、尝试练****幻灯片展示练****内容) 1 .十指交叉握双手在眼前, 看上一眼。看看哪只手的大拇指压在上面。松开双手, 重握一次, 这一次让另一只手的大拇指压在上面。你注意到了什么? 2 .脱了鞋, 再先穿平时后穿的那只鞋。思考:从这 2 项练****中你能得到什么启示? 师小结:这是一些简单的行为****惯。但它提醒我们:在日常生活中,至少在动作方面,是按预定程序进行的。经过有意识的努力, 如果我们设定了所要达到的目标****惯就可以改变。起初做, 我们会感到笨手笨脚, 甚至可能做错。但是, 经过接二边三的练****我们就