文档介绍：实现高职教育科学发展的有关思考
崔金赋
【摘要】:国家中长期教育规划纲要、人才规划纲要和科技规划纲要的实施,共同开启了中国从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史新征程。这无疑给高职教育事业带来了前所未有的发展机遇,同时也提出了严峻挑战。高职教育因此优势与劣势并存,希望与困难同在。如何抓住机遇、乘势发展,有赖于我们对所面临的机遇和挑战做出深入、客观的分析。因此,完善教育体系、加大资金投入、转变思想观念、强化内涵建设和实施校企深度合作是推进高职教育发展必须采取的基本对策措施。
【关键词】:高等教育;高职教育;机遇;挑战;对策
近几年来,作为一个新兴的教育门类,高职教育发展虽然有明显进步。但其作为中国高等教育体系中最为薄弱部分的问题依然存在:“发展战略明确但政策支持尚有缺位,规模扩张迅猛但内涵发展尚不平衡,办学理念确立但面上运作难度不小,优秀学校个案突出但社会总体认可不高。”[1]国家教育规划纲要、人才规划纲要和科技规划纲要的实施,共同开启了从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史新征程。这无疑给我国高职教育事业带来了前所未有的发展机遇,同时也提出了严峻挑战。如何抢抓机遇、应对挑战,实现高职教育的又好又快发展,成为迫在眉睫的关键问题,必须加以深入研究和思考。
一、高职教育发展面临的机遇
(一)职业性特点为高职教育赢得了难得的发展机遇
随着社会经济的迅速发展,建立在未来(远期)社会经济发展对人才需求的不可预测性基础上的、用通才教育的理念培养基础面“广而实”、专业面“宽而浅”的“宽口径人才”,于是,作为一种独立的高等教育类型——高职教育以其独特的社会功能应运而生。它的教育理念建立在对将来(近期)职业岗位人才较为准确的预测基础上,对于所需人才的数量、职业能力的构成在招生之前已有详尽分析。[2]它最显著的特征是以行业和职业需求为主要价值取向,兼顾教育的高等性,突出职业性,培养具有较高理论水平和实践技能的应用型人才。
高职院校密切关注社会对技能型人才的需求情况,根据社会需求,以工学结合为出发点设计各具特色的人才培养模式,根据岗位需要制定教学计划,灵活安排教学内容,大幅度提高实践实训课程比重,偏重于学生职业技能和职业道德的培养,毕业生能直接适应相关专业的工作岗位,不需要用人单位进行
“再培养”,因而得到用人单位的青睐和好评。可以说,职业性使得高职教育成为高等教育的一种类型,也为其赢得了难得的发展机遇。根据麦可思调查,,即便是在世界性金融危机的背景下。高职毕业生仍然较本科毕业生表现出来更强的适应能力。[3]这充分说明高职教育与经济社会发展之间建立了更为紧密和直接的联系,更好地满足了经济社会发展对人才的需求,在生源质量远低于普通高等院校的情况下仍然表现出强大的生命力。
(二)国家宏观政策为高职教育提供了良好的发展环境
职业教育法和高等教育法的颁布和实施确立了我国高职教育的法律地位。2002年以来,国家先后出台了《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》、《教育部等七部门关于进一步加强职业教育t作的若干意见》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《国家中长期科技发展规划纲要(2006—2020)》、《国