文档介绍：药学专业药物化学实践教学的改革探讨
刘滔董晓武胡永洲(浙江大学药学院杭州 310058)
摘要针对我国药学专业药物化学实践教学的现状,为进一步提高本科药物化学实践教学的质量,提高学生的全面素质,从大学生科研训练、药物化学实验教学、专业实行及毕业专题等四个环节入手,探讨药物化学实践教学的全面改革。
关键词药物化学;实践教学;教学改革
药物化学是药学专业重要的课程之一,也是一门实践动手能力要求较高的课程。通过药物化学的实践教学,不仅能使学生掌握基本的药物化学实验技能,加深对理论知识的理解和综合运用,而且对培养学生树立认真的科学实验作风和开拓创新思维能力等方面均起着重要的作用。因此,药化实践教学对于培养具有创新素质的应用人才具有重要的现实意义。
随着高等学校改革的不断深入,本科教学中的实践教学面临着前所未有的机遇与挑战。为此,浙江大学药物化学研究室从更新教育观念入手,以培养创新药学人材为核心,进行了覆盖药物化学实践教学的各个层面的改革探索。经过几年的实践和探索,取得了显著成效。深入思考和总结这一改革成果,无疑对进一步推动药化实践改革、提高教育质量具有极其重要的作用。
一、以大学生科研训练(SRTP)形式使学生获取初步的科研能力(对象:一、二年级本科生)
针对药物化学教学中实践机会少,动手能力得不到充分锻炼的缺陷,浙江大学药化研究室的老师们积极创造条件,通过申报校级及院级的SRTP课题,鼓励本科生积极参与教师、研究生的科研活动,使低年级的学生得到初步的科研训练。随着课题的开展和进行,初步培养低年级学生查阅相关文献的能力,使其能够运用相关知识及参考文献,对自身参与的SRTP课题尽可能多的提出一些实验方案,经与指导教师探讨后并付诸实施。通过SRTP的训练,培养了学生在科技训练方面
的综合运用知识的能力,加深了对理论知识的理解,获得了初步地解决实际问题的能力,同时也对科学研究的全貌有了一个系统的了解。
二、改革药物化学实验教学,初步培养学生的科研思维和能力(对象:二年级本科生)
I 教学体系与内容的改革
传统的药物化学实验教学通常只是为了验证部分理论课的教学内容,以加深学生的感性认识,因此仅仅让学生对照实验讲义,按部就班地进行一些典型药物的合成操作[1]。这种实验教学方式更为注重的是老师“主动地教”和学生“被动地学”,因而限制了学生的学习主动性和积极性,不利于培养学生的探索和创造能力[2]。
根据现代教改理念,药物化学实验的教学目标应该是通过系统的实验教学训练,不仅使学生掌握药物合成的基本方法和技能,加深对药物化学理论知识的理解,更为重要的是能培养学生自主分析、解决实际问题的能力,为新一代高层次、创新型药学人才优良科学素质的培养打下坚实的基础。
因此,对传统的药物化学实验内容进行改革,建立了卓有成效的实验教学新模式,即采用验证性实验为辅,设计性实验为主,验证性实验和设计性实验相结合的教学模式。在教学内容的安排上先易后难,循序渐进,先由验证性实验入手,使学生熟悉并掌握基本的实验操作技能,在此基础上增加设计性实验,使实验逐步深入,真正实现“以学生为主体”的实验教学。设计性实验的内容不仅融合了当前药物研究中前沿领域的成果,也融入了教师的科研课题。在设计性实验的内容安排上,坚持每年更新部分实验内容,使具有前沿性、综合性和应用性的药物化学的科研成