文档介绍：本文由不善变娃娃贡献
如何提高孩子们的写作水平
低年级的学生口语表达能力不强,写起作文来就更困难了。我们班的学生都是住校生,平时他们的阅读量少,又基本上都呆在学校,接触的人或事较少写起作文来就更加难上加难了。我决定通过下面几个方法来提高他们的写作水平。一、从培养兴趣入手,激发求知欲。兴趣是推动学生求知的一种内在力量。我国古代教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句话透彻地说明了兴趣的重要性。培养学生的作文兴趣是不断地提高写作能力的前提。那么如何培养小学生的写作兴趣呢?有以下几种方法: 1、根据“初生牛犊不怕虎”的特点,上作文课时用富有魅力的语言生动有趣的故事,激发学生的写作欲望。并鼓励学生放开胆子勇敢地写。通过这样形式的训练, 学生既感兴趣,写作能力又得到了提高。 2、根据小学生活泼、好动的特点,开展丰富多彩的活动,将作文教学巧妙地富于饶有兴趣的活动中,使学生在玩中学,学中玩调动了学生的写作积极性。譬如:让小组里每一个学生考虑一个故事良好的开头句,写在一张纸上。在教师的指示下,每个学生应把自己的这张纸传给下一个同学,接下去的人就续写这个故事的第二句话, 用这种方式在组内轮流,并注意留出适当的时间,让学生读了前面已写的部分后,再加上自己的句子。连续写了十到十二个句子时,要重新开始写一段,写完十至十二个句子,作文又转回到原写作文的人手里,他将给它加上一个题目,然后把所写的故事带回家并把文章写完整。通过向别人朗诵或在公布栏上张帖的方式,与同学共享完成的故事的快乐。这种故事游戏,学生很感兴趣,真可说是学中玩,玩中学。大大调动了学生的写作兴趣。 3、根据小学生好胜心强的特点,开展作文竞赛活动,并组织学生参加一些报刊的写作竞赛活动。譬如:开展作文竞赛,可把范围扩大。不一定是尖子生和尖子生之间竞赛, 还可以中等生和中等生之间赛、下游生和下游生之间赛。通过这种形式比赛, 使下游生也能看到自己的成绩,从而树立信心,激发了写作兴趣。 4、根据小学生喜爱表扬、鼓励的特点,每次习作要充分肯定他们的成绩,让学生体验到成功的快乐。对差生更不能忽视,要努力去发现作文中的闪光点,哪怕是一句话,一个词也不能放过。二、从授之方法入手,使学生掌握一些基本的写作方法。“授之以鱼,不如授之以渔。”学习方法是打开知识大门的钥匙。要使学生能写好作文,教师要让学生掌握一些基本的写作能力。 1、从阅读教学入手,要上好阅读教学课,从中学习其写作方法。因为模仿,是儿童的天性,儿童的一切学习活动都是从模仿开始的。“模仿对于儿童,正如独立创造对于成人那样同等重要。”叶圣陶也说过:“阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐
能否有法度与吸收有密切的关系。”课文习作范文到读写例话,正好体现了“由读到写”这一过程。阅读教学的重要目的之一,就是为了使学生得到方法于课内,然后再得方法于课外。课文,实际就是给学生借鉴提供的范例。正如叶圣陶所说:“语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练习阅读和作文的熟练技巧。”离开阅读教学去搞作文教学,必然使学生作文失去依傍而造成作文难的后果。因此作文经常是从阅读教学开始的。在阅读教学中学习人家的观察方法以及表达方法等。 2、教师指导写作方法。一篇文章的写作方法大致有以下几个过程
:审题、确定、中心思想、搜集材料、布局谋篇、语言表达、修改文章等。譬如:审题