文档介绍：PEP小学英语六年级上册Unit3教学反思
单词教学其实是很枯燥的,学****起来很无味,考虑到学生的好奇心及求知欲,我设计了不同的游戏和操练方法学****这几个单词。并用I like…和I like…with….句型结合颜色、服装让学生在实际生活中使用,从而达到学以致用的目的,以此达到语言教学的真正目的。下面我就结合这节课谈谈自己一些做法和体会。
一、不同方式,教学单词。
小学生对新事物总是充满着好奇,衣服对于他们来说是再熟悉不过,恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪,所以六个单词我分别设计了不同的呈现和操练方法。首先,让学生用抢读单词游戏复****颜色,学生兴致高昂,然后通过关于衣服颜色歌曲形式导出新单词,激发了学生的好奇心,调动了他们的积极性;并以课件出现单词使学生眼前一亮,调动了他们的积极,以此保持了他们学****单词的兴趣;然后利用拍手唱歌谣保持了他们学****单词的兴趣,最后利用What is missing?的游戏,给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。
二、渗入TPR,轻松学英语。
在本课中,我让学生做出穿T-shirt的姿势和晾skirt, 脱jacket ,折叠dress,洗shirt,收 sweater等动作,边听边做,调动了学生的肢体语言,让学生动起来,让课堂活起来,使英语学****显得不那么枯燥。实验表明,多种感官参与学****活动,将会大大提高学****的有效性。新课程下的PEP小学英语教材中Let's do的形式,就是让学生通过听觉、视觉和肢体动起来感知和学****英语。
三、联系实际,学以致用。
最后的任务让学生设自己喜欢的衣服,然后用所学的句型描述并在全班展示将学****内容和实际生活相结合,从而达到学以致用的目的,使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉,在轻松、愉快的语境中积极地学****极大地激发了学生的兴趣,培养了他们良好的学********惯,而且加大加深了语言内化的过程,做到了学以致用,从而为学生进一步学****英语奠定了良好的基础。
Pep 小学英语六年级上册unit2
本节课是人教版小学六年级读写课,本节课的主要内容是一篇关于足球比赛的场景。我发现文中的生单词还不少:match、between、passes、kick、goal、a little、bounces off、won、laughing at等。我从网上搜了搜,结果没找到满意的资料。正在我惆怅满结,左右为难时,我突然把目光投向了学生扔在讲台上的废纸。我灵机一动,很快将废纸团成一团,准备上课时就用它充当足球,和学生现场玩一场足球比赛。果然不出所料,当我带着纸团走向课堂,与学生说咱这节课玩个游戏进行一场足球比赛时,瞬间,学生的积极性高涨,各个兴致高昂,拍手叫好。于是我顺着思路与学生介绍说Let’s have a football match between boys and match 和between。同时教授新单词。学生的兴趣很足,读单词的劲头也很大,声音洪亮、表情激动饱满。接着我做了一个传球动作,把球传给了一个学生,学生争抢着去接球。我借机让一生接着传球。于是,引出单词pass和passes。一生抢过“球”,就把它扔向“球门”—讲台,我借机说,Oh,it’s a goal !于是goal的问题解决了。接着,我做了一个踢球的动作,并故意将球踢到一生的头上,球从他的头上弹了开来,那生拾起球又投向了“球门”。看来,生的进球经验和智慧还蛮多的。我借机会解决了kick、bounce off 、another、和won 几个单词,学生大笑不已,我同时呈现laugh at 词组。到此,我轻舒一口气。本科时里所有的生词几乎就这样轻松且高效的处理完了,学生留下了深刻的印象,而且在进行下面的读写环节时,生的兴致还不减。我感觉非常的高兴,也很有成就感。
的确,生动有趣、真实自然的情景教学,对我们平时的课堂是多么的重要。老师和学生都能在轻松地学****氛围中达到各自的目标。这,应该是每节课都力求达到的境界!
PEP小学英语六年级上册unit 1教学反思
本单元重点学****如何询问和回答人们日常出行的方式、询问的常用语句及常用交通工具使用方式,以及在不同的国家里的交通规则。这个话题与学生的日常生活紧密联系,学生在学的过程中兴趣十足,投入度较高。
学****语言的目的是运用于生活并进行交际,在课堂教学中,我运用CAI课件,为学生创设了一个真实自然的交际场景、结合大朗镇的地图,便于学生更熟练地运用学过的语言进行交际。
在Part A和Part B的单词学****中,我结合音标进行教学。即在教学单词时,先让学生从左边把字母的发音读一次,接着,读到元音音标时,我出示学过的相同读音的单词,并引导学生把学过的单词中的元音音标读出来,之后,与新单词一起拼读。例如:subway,