文档介绍：示范性高职核心竞争力的构成及其关系
颜楚华王章华刘超
摘要:对示范性高职院校核心竞争力的概念进行了界定;提出了示范性高职院校核心竞争力的层次结构模型:分析了示范性高职院校核心竞争力的层次结构及构成要素的内在联系。
  关键词:示范性高职;核心竞争力;层次结构及构成要素;相互关系。
  作者简介:颜楚华(1968-)男,湖南邵阳人,硕士,湖南交通职业技术学院副教授,研究方向为职业技术教育,思想政治教育;王章华(1963-),男,江苏泰兴人,硕士生导师,湖南交通职业技术学院教授,研究方向为高等教育管理,思想政治教育;刘超(1982-),女,湖南衡阳人,硕士,湖南交通职业技术学院助理研究员,研究方向为职业技术教育。
  课题项目:本文系全国教育科学“十一五”规划课题“示范性高职院校核心竞争力研究”(编号:GJA080016)阶段性研究成果。
  中图分类号:G710
  文献标识码:A
 文章编号:1001-7518(2011)23-0006-03
  教育部、财政部自2006年启动了国家示范性高等职业院校建设计划。全国有100所高职学院先后被批准为示范性高职院校建设单位。如何将这批学院办成竞争优势明显,特色鲜明,真正引领全国其他一千多所高职院校的发展,提高中,是一件十分重要而紧迫的事情,开展示范性高职院校核心竞争力研究无疑是推进示范院校建设计划的基础性条件。
一、示范性高职院校核心竞争力的内涵
  核心竞争力的概念是1990年美国密西根大学商学院教授普拉哈拉德和伦敦商学院教授加里?哈默尔在其合著的《公司核心竞争力》一文中首先提出来的并定义为:“在一个组织内部经过整合了的知识和技能,尤其是关于怎样协调多种生产技能和整合不同技术的知识和技能”。,,、最关键、最本质的部分。具有五个方面的内涵:
  (一)核心竞争力是合力。它是各种能力的总和,各种不同类型、不同层次能力的有机结合,。它来源于学院不易被其他院校仿效的办学理念、办学方式、充满活力的学术氛围、校园文化等互相影响的综合因素。
  (二)核心竞争力是构建力、生长力。它是一种动态能力,而不是静态力,是知识、能力的不断积累和有效组合。这种构建力主要表现在构成核心竞争力的分立之间以及构成核心竞争力的力与它们的载体之间存在着支持和构建的关系。
  (三)核心竞争力的核心是能力,不是资源,也不是构成要素。资源和要素都是可以引进的,两者均非核心竞争力。
  (四)核心竞争力是一种持续的、内在的竞争力。这种蕴涵其中的、独具的竞争力,能使得高职院校在长时间的竞争中能取得主动权和竞争优势,从而超越对手。
  (五)核心竞争力的形成和培养提升是一个长期的过程。,孕育与学校的文化,融合与学校的内质之中,是保证学校基业常青的关键因素。
示范性高职院校要做发展的示范、改革的示范、管理的示范,就必须有其他高职院校难以