文档介绍：高职护理药理学改革的几点思考
鲁福德作者简介:鲁福德,硕士研究生,讲师,男,1969年出生,曾从事临床工作10年,现主要从事药理学教学与研究,e-mail:lufude2001@,联系电话**********
(广州医学院从化学院,广东广州 510925;)
【摘要】根据国家对高职人才培养目标的要求,结合临床护理岗位的实际需要,高职高专护理教育护理药理学课改革,遵循“服务区域经济,服务岗位需要,突出技能培养,强化职业意识”的原则,在充分调查和认识护理药理学的基础上
在“改革教学内容和实践教学、改进教学方法和教学条件和加强师资队伍建设”
等方面进行尝试。
【关键词】高职;护理;药理学

在教高[2006]16号文《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010年——2020年)》纲领性文件的指导下,我国职业教育近年来得到了蓬勃发展,专业和课程改革自然成为各职业院校的首要任务,也是衡量办校特色的重要指标。我校目前正处于高职教育改革的起步阶段,专业和课程改革已迫在眉睫。药理学作为医学类一门重要学科,必然要走改革之路。现就药理学在护理专业改革的几点思考做一简述。
1. 深入调查,把握改革方向。
了解临床护理工作的特点和医院(企业)对人才需求是办好职业教育的基本要求。只有深入调查、掌握实际情况,才能为我们进行专业和课程改革指明方向。
2. 充分认识药理学对护理专业的重要性。
随着社会的进步和人民生活水平的提高,人们对护理保健服务的要求越来越高,目前所实施的以人为中心的护理是全方位和有求必应的服务。用药护理是护理工作中的重要内容之一,打针、发药只是用药护理流程中的一个环节,还有大量的用药注意事项、疗效和
药物不良反应(adverse drug reactions,ADRs)观察,掌握应对措施以及给患者和陪护进行药物知识的教育,肩负起用药咨询的职责[1]。另外,随着《医疗事故处理条例》的实施,患者及家属维权意识进一步加强,医疗纠纷的发生率呈不断上升趋势[2]。因此,在临床护理过程中,护理人员除严格执行护理程序和操作规范外,扎实、牢固地掌握药理学基础知识是抵御药物引起的医疗纠纷的第一道防线。因此在药理学教学过程中,需要强调学生对药物不良反应相关知识的掌握,并适当列举医疗纠纷案例,对提高医疗纠纷防范意识很有必要。
3. 理论教学内容的改革。
改革教学内容是课程建设的核心。现有的高职护理药理学教材定位和内容陈旧,跟不上临床实践的快速发展,课堂教学与临床实践存在着时间差,临床护理已融人了为整体人提供人性化服务的理念和具体措施,而教材和课程内容缺乏与之相适应的内容。其次是教材内容滞后,现代药物发展迅速,大量新药新剂型不断出现,教材中多采用药物的通用名,但临床多采用药物的商品名,使学生到了临床后感到生疏。对于教学内容的取舍,应坚持“必需、够用”的原则,淡化学科意识、突出高职护理教育的特色。课程中,对临床护理岗位必需和密切相关的内容,如“药理作用和临床应用”、“不良反应和护理用药须知”等进行强化,并且能有大量的典型案例来提高学忆,亦作为考核的重点内容;对临床护理岗位基本用不到和关系不大的内容,如“药物作用机制”、“药物体内过程”等进行弱化,考核时不作为重点。另外,及时补充教材中缺乏的内容,如及