文档介绍：关于电大远程开放教育实践性教学环节的调查报告
王少华周洁贞
(新疆广播电视大学远程教育学院,新疆乌鲁木齐 830001)
摘要:实践性教学环节是开放教育专业教学中必不可少的重要组成部分,是将理论学习应用于实践活动、把知识转化为能力的重要桥梁。基于对新疆电大开放教育本科不同地域不同专业学员的抽样调查:六成及以上的学员都认为集中实践环节的实施使其获益良多,对其今后的工作作用很大。学员在实践性教学中遇到的问题和相关需求显示,要提高实践性教学环节质量就必须:将社会实习渗透到学员专业课程学习的始终;实践教学活动安排应体现“学员为主体”理念,体现其先进性、适用性,以弥补教材陈旧、课程设置不足等薄弱环节;在加强对基层电大毕业作业(设计)指导教师培训的同时,更应注重对学员的培训指导帮助;进一步完善教学支持服务体系,为学员营造良好的实践教学环境;注重全过程管理,逐步提高集中实践环节教学质量。
关键词:远程开放教育;实践教学环节;教学质量;调查
一、调查的目的、内容和方法
为了了解新疆电大开放教育学员对集中实践环节,主要是毕业作业(设计)和科研的整体认识程度,了解他们在集中实践环节教学中遇到的主要问题及其相关需求,提高我们对实践教学环节支持服务的有效性,课题组成员开展了此次专项问卷调查。
2005年3月至8月,我们根据新疆地域经济发展状况,分南疆(克州、巴州)、北疆(阿勒泰)和东疆(吐鲁番及其鄯善县)片区,抽取经济落后、经济欠发达和经济相对发达地区的不同样本,对克州电大(法学本、专科30人)、巴州电大(会计学7人、金融8人、汉语言文学7人、计算机9人、法学10人,共计41人)、阿勒泰电大(汉语言文学15人、法学15人,共30人)、吐鲁番电大(法学15人)、鄯善县电大(会计学专业8人)合计124人进行了问卷调查。此次问卷涉及开放教育本专科5个专业,
收回问卷124份,其中有效问卷122份。对巴州电大、吐鲁番电大及其所属鄯善县电大还辅之以现场观察和个别访谈。
二、调查结果与分析
(一)调查对象基本情况
本次被调查对象中,男学员为54人,女学员为68人;年龄在21---29岁之间的学员为55人,在30—39岁之间的学员为59人,%。在被调查对象中,%学员家庭所在地是城镇,%;工作年限在6—10年的有39人,在11—20年的有43人,%,而工作时间在5年或以下者为34人,%;由此可见,被调查学员总体年龄结构较轻,工作和生活负担相对较重,工学矛盾较为突出。但从以下列表可以看出,由于新疆经济发展相对滞后、个人收入水平较低,%的学员认为网上学习的最大困难是没有个人电脑。尽管如此,%的学员一周上网时间在2—6小时或以上,%,%,可见学员们参加远程学习的热情和积极性。从另一个方面,这一状况也凸现出进一步完善当地学习中心的教学设施和支持服务,为学员营造良好学习环境的必要性和紧迫性。(见表一至表四)
表一:
到当地学习中心所需时间
半小时
以内
一小时
以内
两小时以内
两小时
以上
合计
人数
69
34
12
7
122
百分比(%)
%
%
%
%
100%
表二:
一周上网时间
几乎没有
2小时以内
2—4小时
4—6小时
6小时以上
合计
人数
11
44
21
20
16
112
百分比(%)
%
%
%
%
%
100%
表三:
网上学习最大困难
上网速度慢
没有个人电脑
查不到所需的资料
网费高
上网时间有限
网络操作不熟练
缺乏
指导
合计
人数
10
65
17
5
13
3
9
122
百分比(%)
%
%
%
%
%
%
%
100 %
表四:
对与远程学习有关的计算机知识
几乎一无所知
基本了解
比较了解
熟练掌握
合计
人数
5
61
44
12
122
百分比(%)
%
%
%
%
%
(二)学员对集中实践教学环节重要性及作用的认识:(见表五)
表五:
题目
完全不一致
基本不一致
基本一致
相当一致
完全一致
合计
人数
百分比(%)
人数
百分比(%)
人数
百分比(%)
人