文档介绍：《义务教育学校管理标准(试行)》自评表1
一级
指标
二级
指标
三级指标
一、
平等对待每位学生
,制订招生入学方案,公开范围、程序、时间、结果,保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。
自评等次
A
自
评
概
述
学校根据区教育局招生工作意见,制定了桥头中心小学招生工作方案,确保每一位适龄学生能按时就近入学。
材
料
目
录
评估等次
评
估
意
见
(如评估意见为“A”,必须说明学校的亮点、特色做法)
评估人(签字): 年月日
《义务教育学校管理标准(试行)》自评表2
一级
指标
二级
指标
三级指标
一、
平等对待每位学生
,不举办任何形式的入学或升学考试,不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。
自评等次
A
自
评
概
述
我校坚持按施教区免试就近入学的原则,积极向学生家长做好宣传工作,统一发放义务教育入学通知书,招收施教区内的适龄儿童,确保不让每一个孩子辍学。学校招生无提前、任何形式的选拔性考试,不以特长评级作为招生依据。对外来务工人员子女的入学,开辟绿色通道,经审核后,安排其入班就读。
材
料
目
录
桥头中心小学学校布局情况统计表
桥头中心小学入学通知书
外来务工随迁子女入学管理制度
桥头中心小学外来务工子女就读情况统计表
桥头中心小学控辍保学措施
评估等次
评
估
意
见
(如评估意见为“A”,必须说明学校的亮点、特色做法)
评估人(签字): 年月日
《义务教育学校管理标准(试行)》自评表3
一级
指标
二级
指标
三级指标
一、
平等对待每位学生
,不分重点班与非重点班。编班过程邀请相关人员参加,接受各方监督。
自评等次
A
自
评
概
述
学校制定了《桥头中心小学均衡编班实施方案》,邀请家长委员会部分成员参与分班,学校不分重点班与非重点班,坚持阳光分班,科学编制班级人数,确保各班学生人数、性别、区域、学生素质等基本均衡。
材
料
目
录
桥头中心小学均衡编班实施方案
2014年一年级新生各班分班名单
2014年春学期平均班额统计表
2014年秋学期平均班额统计表
人大代表、社区代表、家长等参加编班的相关照片
评估等次
评
估
意
见
(如评估意见为“A”,必须说明学校的亮点、特色做法)
评估人(签字): 年月日
《义务教育学校管理标准(试行)》自评表4
一级
指标
二级
指标
三级指标
一、
平等对待每位学生
,严格执行国家关于义务教育免费的规定。
自评等次
A
自
评
概
述
我校严格执行国家和省关于教育收费的政策,不以任何名目违规收取各种费用,收费情况及时公示,学校服务性收费实行公示、通报制度,接收家长和社会监督。我校严格执行姜堰区纪委、姜堰区教育局有关订阅教辅材料的规定,教辅用书落实“一教一辅”和“自愿购买”的原则,制定了《桥头中心小学严禁教师违规编写、乱订教辅资料的的规定》,与教师签订承诺书。通过走访、发放调查问卷、设立举报信箱等,加强督查。多年来,我校收费工作规范有序,从未出现过教育乱收费的现象,学校被评为泰州市首批“四无”学校。
材
料
目
录
、乱订教辅材料的规定
“四无”学校名单的通知
评估等次
评
估
意
见
(如评估意见为“A”,必须说明学校的亮点、特色做法)
评估人(签字): 年月日
《义务教育学校管理标准(试行)》自评表5
一级
指标
二级
指标
三级指标
一、
平等对待每位学生
“控辍保学”工作机制
,使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理。
自评等次
A
自
评
概
述
严格执行江苏省中小学学籍管理规定,实行信息化管理,及时上报审批手续,认真做好学生转进、转出、休学、复学等工作。
材
料
目
录