文档介绍：《沁园春·雪》第一课时教学设计【教学目标】(知识目标)1、读准“分外、妖娆、折腰、……”等字音;2、理解“妖娆、风骚、红装素裹……”等词语的意思;3、体会上片融情于景的写法。(能力目标)1、大声、流利、有感情地朗读全词;2、联想想象,品味凝练贴切的诗歌语言。(情感态度价值观)领会诗人热爱祖国壮丽山河的豪情和博大胸襟,激发学生共鸣。【教学重点】诵读感受诗人热爱祖国山河的豪情和博大胸襟。【教学难点】联想想象,品味凝练贴切的诗歌语言。【教学方法】1、情景导入法;2、诵读教学法:让学生在朗读中品味诗歌语言美,韵律美和意境美,感受诗歌情感。【教学准备】制作“演示文稿”19张配合教学。【教学过程】一、       情景导入、简介背景(6分钟)(一)情景导入1、出示两张雪景图片,启发学生:谁能用几个词语来描述或形容一下你所看到的雪景?(如:粉妆玉砌、银装素裹、玉树琼枝等)2、启发:你还联想到哪些写雪的诗句?(学生可能会说出一下诗句,老师予以肯定和表扬)①千山鸟飞绝,万经人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》②窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》③忽如一夜春风来,千树万树梨花开——岑参《白雪歌》3、导入语:这节课我们来欣赏伟人毛泽东笔下的雪景(出示“演示文稿”——写有《沁园春·雪》,背景为毛泽东的照片及毛体的书法《沁园春·雪》的图片)(二)背景介绍(以“演示文稿”的形式介绍。在上面的画面上出现以下文字)写作背景:1936年2月遵义会议确立了毛泽东在党中央的领导地位,毛泽东率领长征部队胜利到达陕北后,领导全党开展抗日斗争。在陕北青涧县,毛泽东曾于一场大雪之后登上海拔数千米的塬,眺望茫茫白雪,一口气写成了这气吞山河的壮丽诗篇--《沁园春雪》二、        出示本节课的“学****目标”(1分钟)(以“演示文稿”的形式出示)1、朗读吟诵——感受诗歌的音韵美2、联想想象——感受诗歌的意境美三、导学达标(一)诵读感知(16分钟)1、指导朗诵自读——指名读——听“配乐朗诵”——齐声朗诵(①指名朗读前检查学生对“分外、妖娆、莽莽、竞折腰、成吉思汗”字的读音掌握情②听读时提示学生注意“重音、停顿、语气”等;③齐声朗读时要求尽量模仿“配乐朗诵”,要读出感情。)2、指导学生理解并记下面词语的意思(给同学们三分钟的时间,结合注解理解记忆,三分钟后合上书解释,然后再以演示文稿的形式出示解释语义明确。)①须晴日(等到)②红妆素裹(红日和白雪交相辉映)③分外妖娆(娇艳美好)④引无数英雄竞折腰(鞠躬,倾倒)⑤略输、稍逊(差,失)⑥文采、风骚(指“文治”。包括政治,思想,文化)⑦风流人物(建功立业的英雄人物) 3、整体感知(以“演示文稿”的形式出示以下思考题,指名回答后老师再出示自己的感受及答案,给学生以明确。)思考回答:①读、听后有何感受?(以“演示文稿”的形式出示参考答案)意境壮美、气势恢宏、诗人满腔对祖国壮丽山河的热爱之情、满怀雄心报复和坚定信心……)②这首词的上下两片内容上有何不同?将上下两片衔接在一起的是哪句?主旨句是哪句?(以“演示文稿”的形式出示参考答案)上片描写北国雪景;江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。(承上启下)下片纵论历代英雄,抒发诗人的雄心抱负。主旨句:数风流人物,还看今朝。 (二)指导学生理解并赏析“上片”(17分钟)1、出示“活动设计”联系诗句,展开