文档介绍：听英语课的体会
11月21日,我有幸听了殷老师的一堂课,她讲的是六年级的Unit5 What does she do ? Let’s learn部分。通过听课,使我受益匪浅。下面是我在听这节课后的教学收获和自我反思。
教学过程和收获
1、条理清晰
在复习时,殷老师采用表演的方式引出职业名词,极大的调动了学生的积极性。导入新课时,殷老师采用有针对性的图片展开话题开始新课。例如问学生:Who is he ? (莫言、周杰伦) What does he do? (write r, singer)……人物真实,学生熟悉,很容易激发学生的兴趣。过渡自然,学生对周杰伦、成龙等影星很感兴趣,很快就能把注意力集中到课堂上来。
2. 环节衔接紧密,过渡自然。
在教学过程中,殷老师把所有要学的职业单词都利用图片一一展示,问学生: Who is he ? What does he do?学生看到的都是自己熟悉并且喜欢的人物也乐意回答。这样学生整堂课都是在轻松愉快中度过的,不会感到乏味。在不知不觉中学生学会了主题句型:What does he do?和有关的职业的单词(writer, singer,TV reporter, artist, actor, ……)
这节课在教学设计上体现了改革与创新的特点。主要表现:一是不以讲为主,以师生对话为主要学习方式;二是从学生感兴趣的人物职业入手设计,让学生尽可能参与到学习过程之中;三是创设语言学习环境,为学生学习英语提供有力支持;
四是教学目标定位准确,并在教学过程中得到具体落实;五是教学源于课本又不局限于课本,学生学的有趣和轻松;
,给学生更多发挥空间
殷老师给学生充足的时间回答问题,另外还采用了多种练习方式,如:教师问,学生个别答; 教师问,学