文档介绍：第8课《樵夫,别砍那棵树》教案《樵夫,别砍那棵树》教案

第8课《樵夫,别砍那棵树》教案

课题:《樵夫,别砍那棵树》一、教学目标(三维):,理解诗的主题思想。
,提高学生阅读鉴赏诗歌的能力。
,理解诗人对美好生活的回忆。培养学生对美的追求与向往,并在实际生活中创造美。二、教学重点和难点:重点:在朗读的基础上理解诗的内容,领会诗人在诗中寄托的感情。难点:探讨诗歌的主题。三、教学过程设计:(一)导入新课
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土地沙漠化、沙尘暴肆虐、洪水泛滥、水资源减少等等。而与时同时,无知的人们仍然肆意砍伐。同学们,你们想对那些肆意砍伐的人们说什么话?
(学生自由回答,围绕“环保”。)
。(二)学生自由诵读诗歌。初步掌握诗的内容。(三)听朗读录音,注意节奏,领会诗的思想感情。(四)品读第一节。
.有感情地朗读第一节,想一想,诗人为什么会发出“樵夫,别砍那棵树”的呼喊?
因为诗人与老橡树有深厚的感情。
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学生回答。
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写出了“樵夫,别砍那棵树”及其原因。可看出“我”和“那棵树”的关系密切。
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开篇入题。(五)品读第二节。
.第二节写了哪些原因呢?
“它的光荣和名声/已传遍各处”——贡献大;“它的根已在土里扎牢”——扎根牢;“它现在已是参天的大树”已成材。
,诗人对于樵夫的态度是怎样的?
动情地责问。(六)品读第