文档介绍：《百分数的认识》导学案

教学目标:
、在具体情景中,经历从实际问题中抽象出百分数的过程,体会数学中引入百分数的必要性,理解百分数的意义,会正确读写百分数。
2、通过观察思考、比较分析,综合概括,让学生主动参与,学会交流讨论。
3、对实际生活实际的分析,体会百分数在生活中的具体应用。
教学准备:多媒体
教学过程:
一、
设置课前准备内容:
、填空:
2、六六班有57人,男生有30人,男生人数是全班人数的几分之几?女生呢?
3、自学课本39、40页内容,并收集生活中见到的百分数。
4、导入新课:大家喜欢足球比赛吗?(展示足球比赛图片)
二、合作探究:
(出示具体情景)
在一场足球比赛中,猛虎队获得一次罚点球的机会,他们准备派三名队员中的一名去罚点球,该派谁去呢?
思考:选队员应考虑哪些因素?
、初步感知百分数
出示信息一:
淘气进球18个,

奇思进球8个,
不马虎进球21个。
根据这些信息,你认为应该派谁去?
(学生意见不同意,提问为什么呢?)
出示信息二:淘气罚点球20个,进球18个,
奇思罚点球10个,进球8个,
不马虎罚点球25个,进球21个。
根据以上信息你认为应该派谁去?
引导学生说出解题思路:不能只看进球多少个,而要看进球个数占罚点球个数的几分之几是多少?
小组合作探究一:
、分别算一算:这三个人进球个数占罚点球个数的几分之几?
比一比:谁的成绩好?
教师小结:我们把像80%,40%,%...这样的数叫百分数。
2、在实际生活中感知百分数
(1)
小组合作探究二:
、在组内展示自己收集的有关百分数的资料。
2、说一说:这些百分数分别表示什么?
2、(展示:生活中出现的百分数)学生说一说百分数表示的意义。
(2)
总结:什么是百分数?
表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。(也叫百分比,百分率。)
三、拓展应用:
、写一写。
百分之十三
写作:
百分之一百一十七
写作:
百分之零点七
写作:
百分之三百
写作:
百分之十四点三
写作:
2、议一议:淘气的日记写的怎样?
淘气的数