文档介绍：统计
§1 从普查到抽样
授课
时间
第周星期第节
课型
新授课
主备课人
学习
目标
了解普查和抽样调查的概念,
明确两种调查的优缺点
重点难点
了解普查和抽样调查的概念,
明确两种调查的优缺点
学习
过程
与方
法
自主学习
普查
阅读课本P3回答下列问题:
什么叫普查?
为什么要进行人口普查?
在第五次人口普查中,武汉一人口普查员过渡劳累以身殉职,说明普查有什么弊端?
什么样的调查适用普查?
例1 医生是如何检察人的血液中血脂的含量是否偏高的?你觉得这样做的合理性是什么?
二、抽样调查
回答课本思考交流的问题得到:
抽样调查的定义:
抽样调查与普查相比各有什么优缺点。(在课本中画出)
独立完成课本例2
普查是通过调查总体的方式来收集数据的,抽样调查是通过调查样本的方式来收集数据的
精讲互动
三、样本的选取
我们引入了几个概念:
(1)总体:
(2)个体:
(3)样本:
(4)样本容量:
练习:为了了解一批炮弹的杀伤力,选取100发进行实弹射击实验:
总体:这批炮弹的杀伤力
个体: 炮弹的杀伤力
样本: 弹射击实验的100发炮弹的杀伤力样本容量:100
达标训练
1)我们学习的调查有抽样调查和全面调查( )
2)要想准确知道全班同学的平均年龄,应调查每个同学( )
3)任何事件都可作抽样调查( )
4)抽样调查即通过样本来估计总体( )
5)调查武汉市居民的月收入情况采用全面调查( )
,其中有关数据收集所采用的调查方式是____ ;
,从中抽查了50名学生的体重进行统计分析,在这个问题中,总体是指( )
A 400名学生
B 被抽取的50名学生
C 400名学生的体重
D 被抽取的50名学生的体重
,从某校高一(1)班中抽取男、女生各15名人进行三项体育成绩复查测试,在这个问题中,下列叙述正确的是( )
A 该校所有初三学生是总体
B 所抽取的30名学生是样本
C 所抽取的15名学生是样本
D 所抽取的30名学生的体育成绩是样本
,哪些是抽样调查?并说明理由.
1)为了了解高一年级(6)班每个学生的身高情况,对全班同学进行调查.
2)为了了解人们对春节晚会(央视)的收视情况,对部分电视观众作了调查.
3)灯泡厂为了了解一批灯泡的使用寿命,从中选取了10个灯泡进行实验.
?并简单说明理由.
1)检验某厂生产的乒乓球的合格率;
2)试验某种绿豆的发芽率;
3)了解青少年对《新闻联播》的收视率;
4)检查某批飞机零件的合格率;
5)审查自己某篇作文的错别字;
6)了解江苏省居民年收入情况.
作业
布置
习题1-1 1,2,3
学习小结/教学
反思
§ 简单随机抽样
授课
时间
第周星期第节
课型
新授课
主备课人
学习
目标
正确理解随机抽样的概念,会描述抽签法、随机数表法的一般步骤.
能够根据样本的具体情况选择适当的方法进行抽样.
重点难点
正确理解简单随机抽样的概念,会描述抽签法及随机数法的步骤.
简单随机抽样的概念,抽签法及随机数法的步骤.
学习
过程
与方
法
自主学习
一、简单随机抽样的概念:
一般地,设一个总体含有N个个体,从中抽取n个个体作为(n≤N),如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的,就把这种抽样方法叫做简单随机抽样。
思考:简单随机抽样的每个个体入样的可能性为多少?(n/N)
练习:1.“从20个零件中一次性抽取3个进行质量检测”是不是采用了简单随机抽样?
二、抽签法和随机数法:
1、抽签法
1)分类: 和
2)抽签法的一般步骤:
(1)
(2)
(3)
思考:你认为抽签法有什么优点和缺点;当总体中的个体数很多时,用抽签法方便吗?
2、随机数法
1)定义:
2)随机数表法的步骤:
(1)将总体的个体编号;
(2)在随机数表中选择开始数字;
(3)读数获取样本号码.
思考:结合自己的体会说说随机数法有什么优缺点?
精讲互动
例1. ?说明理由.
(1)从无限多个个体中抽取100个个体作为样本;
(2)盒子中共有80个零件,从中选出5个零件进行质量检验,在进行操作时,从中任意抽出一个零件进行质量检验后把它放回盒子里;
(3)某班45名同学,指定个子最高的5人参加某活动;
(4)