文档介绍：浅谈精品课程的网络教学资源建设
曹庆年赵海涛李高和蔡靖斐
【摘要】:本文介绍了网络教学资源的特点,指出网络教学资源建设要加强精品课程教学、辅导、研究、设计、技术和服务团队建设,改革课程体系和教学内容,注重使用先进的教学方法和手段,建立切实有效的激励和评价机制等。
【关键词】:精品课程网络教学资源建设
一、引言
目前,省级以上精品课程的评审都是以网评的形式进行的,即评审专家通过浏览精品课程的网站,观看各类共享的网络教学资源,来给精品课程打个打分。致使很多优秀的课程由于网络教学资源建设不利的课程没有得到很好的成绩。我校现有六门省级精品课程,,在抓好精品课程建设的同时,尤其是要加强精品课程的网络教学资源建设显得尤为必要。
二、网络教学资源的特点
由于网络具有远程、实时、异步、海基信息的特点。因此,跨时空、大信息量、交互性和个性化。是网络教学的主要优势;丰富的信息资源和方便的获取方式是网络教学的主要标志。网络教学资源包括按照一定的教学目标、网络教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境,。

是个连接着世界各地的巨大网络,它突破了时间和空间的限制,任何学习者无论身处何时何地,只要通过网络就能获得教学信息。

通过网络,教师和学习者可以及时地交换信息。这样,一方面,,有利于教师教学,使教和学互相促进,达到良好的教学效果。

任何信息一旦上网,就能被全球的用户所接收。对学习者来说,网络资源的共享性,一方面,使他们能够最大限度的占有教学资源,有利于开阔他们的视野;另一方面,有利于他们正确地理解和整合教学信息。因为他们可将相关的教学信息进行对比、对照,取长补短。以促进学习。

在网络教学资源中,学习者的学习可以不再受课时和教学进度的限制,他们可以根据自己的情况,自主地确定学习内容和学习进度,根据自己的时间安排各学科学习的时间。,上就某一教学内容向自己欣赏的老师请教,展开讨论,以求个别指导,实现个别化学习。因此,,学习是一种高度个人化的行为。

在网络教学资源中,学习者通过网络接收的教学信息既可以是实时的,也可以是非实时的。一方面,有利于学习者及时地接受学习信息,另一方面,,故带有很强的实效性。网络教学资源的建设决不是教学手段和教学方式的变化,而是要推动人才培养模式的变革,不是把书本内容电子化和把音像教材数宇化,其内容和形式必须发挥网络的特点和优势,进行教学资源的再设计和开发,不能仅仅停留在内容或教学资源的分析上,应该以系统的观点,从过程的角度分析网络课程的活动和实施过程。也就是对网络课程的教学过程进行分析。使之符合学习规律,体现教学活动过程,具有远程性、交互性、共享性、。
三、精品课程网络教学资源的建设工作
要建设优质的精品课程网络教育课程和资源,应适应网络教学资源的特点,加强课程团队建设、重视教学内容和课程体系改革、注重使用先进