文档介绍：高职“产学研”相结合问题的研究
张萍初勤亭吴丽君
(浙江商业职业技术学院,浙江杭州310053)
【摘要】产学研结合是高职院校真正走向社会,走进市场,实现可持续发展的保证,是培养高素质应用型人才,办好高职教育的必由之路。几年来,浙江商职院应用工程系积极探索产学研结合培养高素质高技能人才的模式,逐步形成了“依托行业,校企合作,教研结合”的办学特色,但完全真正的实现产学相结合,仍有相当差距。如何通过校企合作,把产学研结合落到实处是目前高职院校面临研究和实践的课题。笔者简要分析了我系产学研结合现状,并拟对我系在产学研结合实践中的问题进行简要的反思。
【关键词】产学研;高职教育;特色
1、产学研相结合在高职中的重要地位
所谓产学研结合是一种以培养学生的全面素质,综合能力和就业竞争力为重点,利用学校和社会两种教育环境和教育资源,实现理论联系实际,培养适合现代社会所需要的高素质创新人才的教育模式。产学研之所以是高职教育内在要求,根本就在于合作教育为高职院校的成功举办指明了方向,创造了条件,提供了保障。一方面,产学研合作有利于高职院校的价值定位和功能确定。在社会和产业结构不断优化的前提下,新型工业、高新技术得到广泛的推广,技术型、应用型人才短缺问题日益突出,成为影响经济建设和社会进步的瓶颈。通过产学合作,企业对人才的规格、要求等信息可以明确地传递给学校,引导学校科学而准确地确定自身的“角色”和功能,转变办学思路和理念,培养符合社会需求的职业人才。
另一方面,产学研合作有利于高职院校完善实践教学环节及促进“双师型”教师队伍的建设。实行产学研结合, 以科研工作为纽带,校企双方本着“优势互补,互利互惠”的原则,实现资源共享。通过产学研结合的开展,可以利用企业、社会的资源, 以弥补高等职业技术教学资源不足,促进职业教育的发展。企业选派优秀技术专家、操作能手来指导学生,教师可以到企业进行专业实践,参与企业技术攻关及产品开发研究,提高教师的专业水平和实践能力,促进双师型教师队伍的建设。
2、我院应用工程系产学研相结合的现状
随着高职教育的不断发展壮大,高职院校在注重自己的规模和数量的同时,逐步认识到内涵和质量的重要性。很多高职院校在为形成自己的办学特色、提升办学品位做出了积极的探索和不懈的努力。我院应用工程系近几年高职教育产学研结合正朝着以下几个方面健康发展,呈现良好态势。(1)依托大型企业集团,走互聘互补互利的共同发展的道路的格局已逐步形成。依托大型企业集团走产学研结合的高职人才培养模式,无论对于学院高技能应用型人才的培养,还是对于集团产品科技研发,人才资源的培养和培训等都具有深刻的现实意义。大型企业集团一般处在行业的领先地位,因而对人才培养的模式和规格要求处在领先地位,大型企业集团在行业的领先发展中,还会出现许多发展中有前沿性挑战性的应用性课题,学院通过这些课题,在人才培养质量、科学研究和社会服务效能方面不断得到提升。我院应用工程系与众多相应企业合作,特别是与海尔集团,盾安集团等著名的大型集团企业的产学研合作,为提高我系教师的教学、科研水平,人才的培养质量创造了优良的教学条件。
应用工程系与世界500强企业海尔集团合作成立了浙江商业职业技术学院海尔服务中心,与浙江省内制冷空调生产的领头兵、上市公司盾安集团成立了浙江商业职业技术学院盾安人工环境股份有限公