文档介绍：小×班9月主题名称:小班建构式课程快乐六个宝
主题来源:小班建构式课程
时间:200× 年×月×日―×月×日(第×周至第×周)
一、主题介绍:
视、听、嗅、品尝、触摸……都是基本的和非常重要的感知觉。能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感观去感知,对于一个人能否具备敏锐的观察力、主动的发现能力起着决定性的作用。人类所有的认知能力都是以感知觉为基础的,没有感知觉过程的发生,人类将失去信息加工的资源。儿童感知觉的发展是综合为一体的,在一定年龄阶段的儿童具有着普遍一致的心理特征。
在这一主题中,我们将在一系列有趣的活动中和幼儿一起积极地运用感官去感知周围的世界。我们的活动不是单纯地给予幼儿关于感知的现成知识,而是让幼儿在感观的运用中获得真切具体的感受和体验,主动建构有关感知的经验世界。我们发现,在自然状态的协调感知中,幼儿难以体验到某一感官的特定感知作用;而当协同感知的平衡被打破——“闭上眼睛‘打’开鼻子”、“蒙上眼睛看不见”时,幼儿就会更加真切地注意到某一感官的特定作用。
在这样的活动中,我们还应该让幼儿感受到保护感官的重要性,学会保护感官的方法,养成保护的习惯。
二、环境创设:
(一)心理环境创设:
,帮助幼儿进一步认识五官,培养幼儿保护五官。
,教幼儿学习使用,用简单的方法表达自己的情绪,教师进行关注。
(二)物质环境:
、带着快乐表情的六个宝,使幼儿受到感染,产生热爱六个宝并快乐地运用它们的情感。
,供幼儿观察、了解六个宝的位置,激发幼儿探索人体的欲望。
、脚印画等布置在活动室。
、护眼的宣传指导。
《我的宝贝用处多》专栏。请幼儿说说自己六个宝的用处,家长或教师帮助他们记录并张贴,供幼儿互相交流。
三、家园共育:
,如可请医生家长来园进行护牙、护眼的助教活动。
,家长从旁协助,尽量让孩子自己动手:如自己洗脸、洗脚,自己穿脱简单的衣裤、鞋袜等。培养孩子的自我保护意识和爱清洁、讲卫生的好习惯。
,引导孩子运用各种感官感知事物的属性。
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,不要爸爸妈妈抱。
四、活动区域提示:
名称
目标
指导要点
美工区
,尝试作画。
提供“泡泡的画”的材料,继续尝试作画。
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科学区
。观察泡泡的大小、色彩。
,对动手、观察活动感兴趣。
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,,教小朋友不要倒吸。
,进行“让水冒泡泡”的实验。
、酒、辣酱等物品的嗅觉罐,引导幼儿闻一闻,辨别里面所装的物品。
,装沙子、黄豆、纸张等物,供幼儿装一装、摇一摇、听一听,发现各种不同的声音。
表演区
,一起唱唱、跳跳、敲敲、打打。
、歌表演乐曲及舞蹈音乐,供幼儿表演。
,供幼儿敲打。
自然角
,愿意去浇水、喂食。
,愿意去浇水、喂食。
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益智区
。
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,供幼儿蘸上颜料(或印泥)盖印。
,供幼儿进行拼图游戏。
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,用图片交替进行“你问我答”的游戏。如一人拿出眼睛的图片,另一人就要说“眼睛眼睛看看”。
创游活动:娃娃家——增加毛巾、脸盆等,引导幼儿给娃娃洗脸、洗手。
医院——引导孩子学着当五官科医生,给娃娃看五官。
五、教学活动计划表
主题预设目标:
,积极地运用感官去感知周围的世界,获得真切具体的感受和体验。
,学会保护感官的方法,养成保护的习惯。
活动名称
涉及的主要领域
健康
语言
科学
艺术
社会
体能
心理
吹泡泡
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猜猜我是谁
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不爱用手的小河马
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音乐《宝贝在哪里》
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音乐游戏《滑滑梯》
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歌曲《合拢放开》
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美术《印小手》
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美术《各种表情的脸》
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