文档介绍：综合实践活动——“我是小小园艺师”
四年级活动方案及计划
一、背景分析:
根据课程改革的总体要求、四年级小学生的年龄特点和综合实践活动课程的特点,我们充分利用学校自身的资源,开展以“我是小小园艺师”为主题的综合实践活动,旨在探索如何以园艺文化为背景,引导学生将知识与技能的掌握与社会生活的需求、科学技术的发展相结合,培养学生的创新精神和实践能力,使他们的素质和个性得到发展。
二、活动目标
(一)总目标:
以邓小平关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示精神和国家教育方针为指导,坚定不移地推进小学素质教育,进一步开发和利用园艺文化资源,创设适合小学生身心发展的创新教育环境,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生素质的全面提高和个性的优化发展,加快我校教育改革和发展的步伐,更好地服务于地方经济建设。
(二)具体目标:
1、了解学校的树种,培养学生对种植活动的兴趣。
通过上网查找有关资料,找相关老师调查了解学校树种,到种植园去亲身实践体验等形式,让学生感受自然界的奇妙,激发学生对“园艺科学”研究活动的兴趣。
2、跟踪自己种植的一株植物,对其根、茎、叶、花、果的生长变化过程进行系统的研究。
使学生在掌握扎实的读、写、算基础知识和基本技能的同时,掌握园艺文化创新的有关内容,在学科课程中相机渗透“园艺文化”,爱护学生的好奇心,激发他们对园艺文化知识的浓厚兴趣和求知欲。
3、开展种植活动,培养学生的实践能力。
学习花卉养护、苗木栽培、盆景制作等园艺技能,使学生有广泛的兴趣,积极参与小实验、小发明、小制作、小创造、小革新等园艺文化活动,使学生懂得劳动能创造世界,培养他们的动手能力和社会实践能力。
三、活动的评价
1、使每位学生能将自己学习活动的过程形成比较完整的系列素材,并能比较完整、全面的反映出活动的实际情况,引起学生的重视,看到自己的成长和进步。
2、培养学生树立起“自己是记录自己学习过程的资料的著作者和负责人”的意识,逐步养成经常反省的好习惯,学会评价自己的学习成果,改进自己的学习方式。
3、在学习中,逐步培养学生交流合作的精神。
四、预期档