文档介绍：以能力为本位的高职高专医学检验专业
课程体系的构建
黄泽智曾铁功蒙松年王秀虎马新华舒景丽李小民
(邵阳医学高等专科学校, 湖南邵阳 422000)
医学检验专业是现代实验室科学技术与临床医学在更高层次的结合,是一门发展迅速、多技术和多学科相互交叉渗透的综合性很强的边缘性学科。高职高专医学检验教育属于能力本位、素质教育,主要是培养检验专业高等技术应用型专门人才。但目前绝大多数高职高专医学检验教育总体上仍是沿袭本科学科体系--—“本科压缩式饼干”,采用“以学科为中心”的传统教育模式,这种模式学科界限过于分明,各学科之间缺乏必要的联系,相互脱节,重复内容过多;传统的课程体系存在着重理论轻实践的倾向,学生接触临床实践的时间少、晚,导致学生的临床思维能力、创新能力和社会适应能力得不到更好的培养;学生没有选修课程的自主性,多是被动的接受学校规定的学科课程的学习;教学方法单一、教学手段落后、考试方法呆板等。传统的课程体系已很不适应时代发展对培养人才素质的要求,所培养的检验人才与检验实践各个领域的要求及国际高等医学检验教育有较大差距。为适应21世纪检验学科发展趋势和社会经济发展对检验人才的要求,高职高专医学检验专业课程体系改革势在必行[1-12]。
1 构建思路
针对目前高职高专医学检验专业课程体系存在的诸多弊端,以现代课程论、创新教育理念与人本主义教育理论为理论框架,以21世纪临床医学和医学检验发展与应用为依据,以基层卫生单位对检验人才的实际需求为出发点,以培养具有基础知识、临床知识、医学检验等方面基本理论知识和基本技能,能在各级医院、血站及疾病控制中心等部门从事医学检验、医学类实验室工作的高级技术应用型专门人才为目标,以“突出主干课,减少必修课,加强实践课,丰富选修课”为原则,以知识、能力、素质三维空间结构为主线,以加强技能训练为突破口,
【基金项目】湖南省普通高等学校2006年教学改革重点研究课题资助项目(2006-205)。
【作者简介】黄泽智(1964-),男,副教授、副主任检验师,研究方向:医学检验教学与研究。
拓宽学生的知识面,加强与临床对话能力的培养;坚持课程体系改革的针对性与应用性,以构建高职高专医学检验专业特色课程体系。
2注重课程开发,加强课程体系的构建
课程开发是整个专业教育教学改革与建设的核心,其改革的程度是专业改革与建设是否能取得成效的关键[2]。针对目前高职高专医学检验专业课程体系存在的诸多弊端,只有按照“实际、实用、实践”的要求,淡化学科意识,打破学科型课程设置,重新构建具有高职高专特色的课程结构、教学内容、教学方法、考试模式及教学评价体系,才能真正实现教学改革的目标。
、能力、素质三维空间结构为主线,构建新的课程体系
我们在广泛深入的社会调研、查阅有关专业文献资料的基础上,提出了融合医学检验类职业群(临床检验、卫生检验、病理检验技术、实验技术、医学生物技术等五个职业群),形成宽口径的医学检验专业的设想[13]。新的课程体系以“突出主干课,减少必修课,加强实践课,丰富选修课”、“实际、实用、实践”为原则,坚持医学科学教育为基础、思想道德教育为核心、创新意识和实践能力培养为重点,淡化学科意识,打破学科型课程设置,加强了课程的优化、整合。它包括基本素质课程群、专业基础课程群、专业公共课程群、专业方向课