文档介绍：全国优秀教育硕士专业学位论文
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单位名称:浙江师范大学填表日期:2008年10月30日
论文题目
高中数学函教数学的思考和对策
作者姓名
论文答辩日期
学科专业方向
钱卫红
2007年6月2日
学科教学(数学)
攻硕期间及获得硕士学位后一年内获得与硕士学位论文有关的成果
发表学术论文
(题目,刊名,时间,社会影响)
1.《数学教学中学生主体参与意识的培养刍议》刊登在《数学教学通讯》杂志2006年3月, 教学研究专栏第一篇:11-13页
2.《对新课程理念下合作学****的认识和思考》刊登在《中国教育理论与实践杂志》2006,3(4):52-53
3.《关于积化和差公式的一个历史注记》刊登在由中华人民共和国教育部主管的《数学教学》: 41-43
4.《一道不等式的互动教学案例》刊登在由山东省教育厅主管的《中学数学杂志》(高中)2007年第6期22-24页
5.《一道不等式的互动教学案例》被收录在中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学数学教与学》(上)/G35
6.《传统高中数学教育评价与过程性评价的整合》刊登在《中国科教杂志》2007年11期24-25页
论文所产生的实际影响(对作者工作及所在单位工作)
论文运用问卷和访谈调查的研究方法,对高中生函数概念的理解水平、高中生理解函数概念存在的困难、教师应采取的对策进行了较为深入的研究。研究所发现的高中生对数学学****不自信、高中生忽视对函数本质特征的认识和理解,存在过分形式化的倾向、以及对于高中生函数概念理解困难的原因的深入分析都对实际课堂教学有很好的指导意义,论文所提出的教学对策有助于促进高中生对函数概念的理解,有一定的现实意义。作者任班主任的班级在2008年高考中1名学生获嘉兴市理科状元,2名学生进入省前100名,7名学生进入县前10名。
出版专著(名称、出版社、出版时间)
获奖项目(名称、等级及时间)
1.《构筑理解概念的平台——充分条件与必要条件》在浙江省高中数学学科教学设计评比中荣获一等奖,浙江省教育厅教研室,
2.《函数与方程(二)》在浙江省高中数学学科教学案例评比中荣获三等奖,浙江省教育厅教研室,
3.《对新课程理念下合作学****的认识和思考》经中国国际教育学会和中国教育理论与实践杂志编辑委员会审核,被评为二等奖,
,嘉兴市教育局,
5.《新课程数学教学中怎样突出学生的主体性》在嘉兴市中学数学论文评比中荣获二等奖,
6.《数学课堂合作学****的反思与实践》在嘉兴市三项教学评比中荣获二等奖,
7.《不曾预约也精彩》在嘉兴市三项教学评比中荣获二等奖,
8.《新课程背景下数学教师专业成长的思考》嘉兴市教育学会2006年“教师专业发展”专题研讨二等奖,
9.《为有源头活水来——课堂互动教学模式的实践》在嘉兴市教学论文评比中荣获二等奖,
10.《试卷讲评课的有效性研究》在嘉兴市论文评比中荣获一等奖,
11. 嘉善县“十佳青年科技人才”,中共嘉善县委组织部、嘉善县人事局、共青团嘉善县委、嘉善县科技局、嘉善县科学技术协会、嘉善县青年科技人才联谊会,
,嘉善县教育局,
,任期三年(2004年12月—2007年11月),嘉善县教育局,
,任期三年(2007年12月—2010年11月),嘉善县教育局,
15. 主持的县级课题《数学教学中实施分层教学的研究》在嘉善县第六届教育科学研究成果奖中,获“优秀课题成果奖”,
《新课程背景下高中学生数学学业过程性评价的研究》获县第八届教育科学研究成果一等奖;
17. 《新理念新设计——“用二分法求方程的近似解”教学设计》在“2005年浙江师范大学教育硕士优秀教学案例大赛”中荣获三等奖
《高中数学函数教学的思考和对策》被评为2007年度优秀教育硕士学位论文,浙江师范大学,
中文论文摘要(论文选题的意义,论文运用的主要研究方法,主要研究成果,主要参考文献)
函数概念是近、现代数学的基石,是高中数学教学的主线,,但是学生对函数概念理解困难还是个不争的事实,所以许多研究仍待进一步发展.
为了了解高中生对函数这一重要概念的理解状况,设计二份调查问卷,问