文档介绍：第十章数据的收集、整理与描述教材分析◆新课标在统计方面对学生的要求◆教材知识结构和学****要求◆教材对比◆本章编写特点◆教学建议一、新课标在统计方面对学生的要求:《标准》在各个学段都将“投入统计活动的全过程”作为本学段统计学****的首要目标,并根据学生的身心发展规律提出了不同程度的要求,从“有所体验”、“经历”到“从事”。第一学段(一至三年级),通过具体操作活动,使学生对数据处理的过程有所体验,在活动中学****一些简单的收集、整理和描述数据的知识和方法(如统计表、扇形统计图),并能根据数据回答一些简单的问题(也就是简单的统计推断).各学段在统计方面对学生的要求:第二学段(四—六年级),通过日常生活和周围环境中熟悉的素材,,进一步学****收集、整理和描述数据的知识和方法(统计图表、平均数、众数、中位数等),根据数据作出简单的决策和预测,并能对某些简单问题设计统计活动、:第三学段(七—九年级),通过自然、社会和科学技术领域中的现实问题,使学生主动地从事统计的过程,进一步体验统计是进行决策的有力手段,并初步接触抽样、随机抽样等内容,进一步学****收集、:螺旋式上升第一学段第二学段第三学段1、知识展开结构框图二、教材知识结构和学****要求2、学****要求了解全面调查和抽样调查收集数据的方法能够设计合理的调查问卷进行数据的收集了解简单随机抽样,体会用样本估计总体的思想了解频数及频数分布,掌握划记法,会用表格整理数据学会用简单频数分布直方图和折线图描述数据,会根据问题需要选择适当统计图描述数据能够亲自从事数据的收集、整理、描述和分析的活动,经历数据处理的基本过程,体验统计与生活的联系,养成重试调查研究的****惯和实事求是的科学态度。  、课时安排建议