文档介绍：对我院校企合作深度发展的思考与建议
王伟明
(柳州城市职业学院教务处,广西柳州 545002)
[收稿日期]2009-09-24
[作者简介]王伟明,男,体育专业学士,助讲,主要从事体育教学和教育管理研究。
摘要:在教育部关于《全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》以下简称为《意见》中明确提出:“高等职业院校要及时跟踪市场需求的变化,主动适应区域、行业经济和社会发展的需求,根据学校的办学条件,有针对地性调整和设置专业。”的工作思路。针对目前我院校企合作存在的主要问题进行思考,并切实采取有效措施,为学院的校企合作、工学结合向深度发展提供建议。
关键词:校企合作;问题;思考;建议
高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、服务和管理一线需要的高技能人才的使命,在我国加快推进社会主义现代化建设中具有不可替代的作用,在以服务为宗旨、以就业为导向、走产学结合发展道路的实践中,我院以校企合作为突破口,大力开展工学结合,增强学生的职业能力,并对校企合作向深层次发展进行探索。
对我院校企合作的思考
在教育部关于《全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出“要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把校企合作、工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置,教学内容和教学方法改革。”但在校企合作的实践工作当中,存在着三个不相适应。
、行业岗位需求的不相适应
在教育部关于《全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确提出“随着我国走新型工业化道路,建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才的不断提高,切实把工作重点放在提高教学质量上”。从这句话里,我们不难发现,社会的快速发展对高等职业教育的要求更高,目标更明确。但是,在现实当中,学校教学资源严重的不足成为制约提高教学质量的一个瓶颈。其主要表现在以下几个方面:
首先,实训条件的不足。满足不了学生技能的操作和训练,只能采取“边做边学、学做合一、或者采取轮换制,单周理论课、双周实训课”的办法,以此来解决实训场地不足的尴尬。
其次,学校师资力量不够雄厚。以我院五个系部五个重点专业的教师调查为例;这些专业共有专业教师58人,;其中具有高级职称7人,中级职称22人,初级职称29人。其中机电工程系的制冷空调专业外聘5位教师。特别是在“双师型”的教师,他们大多数仅参加一次培训、一次考试、拿到一本证书的“三个一”工程,缺乏可持续性的的进修和学习,这样与市场脱节和不了解企业的现状是很难适应社会需求的发展,也就更不用说跟企业合作开发新产品、新项目和新技术功能。
第三,在校企合作当中,学校的负担过重使学校的资源得不到有效使用,也是一个不容忽视的原因。在当前的校企合作中,都是学校主动寻找企业合作伙伴,合作的过程中从组织机构的组成、制定各种校企合作文件、相关表格,到与企业商谈学生的实习劳务费,再到教师的选派与学生家长签订安全协议等等各种事无巨细的工作,耗费学校大量的人力与物力,特别是对学生实习质量好坏的监控仍是个薄弱环节,耗费的精力也是最大的,得到的效果也最不明显。

在教育部关于《全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出:“要探索工学交替、任务驱动、