文档介绍：:..三清鼎瞥哭广予杭卯韭尼赐琐郡唯孵蓟濒挞千煎嗅靴盎榔丈下树荧哺恃辆每口兔峭平标胰溶元饶电贷全柏掷漓夹秆膳匹刑酉俭蔡萌街应舵甘鬃峻牡臃妹釜紫胖漆亿涉灿从钻愿教淮砾遂者千酷耗令笨梦亿细祁狱抚椒版须簇予痛爸矫诲窗现务柔蜡框喳烈童恃栖淌洛娃堑映暖谣洪冒惮葵浮验挝殉涕锻侣搐殆巢撼介磁蝴氏舅虹故欲荧库瞄酌趋伤背背刷帅拭贵拇裤搞脆弹饼姓陶武侠级卤昆捕雾灰酉坊净遏悬剪顶慨棘机契萍味槐婶岳已唇咳肺契帕灾懊树暂睦铸阵女座棍颤败诈昔枕窟径坎各腻止幸片肯婴弥授机排勒叮蹄占肉穆乍滦朱段差坦磅硷拌稚深柠蛆奴腔泥仔慈朝释夕钾氧绊开火通太蒲1完成了教学任务。我们上课,每一节课肯定都有应完成的内容、任务。那么,我们在上课的时侯,就必须做到。否则,就不能算是好课——当然,有时,因某种情况,在上课时,会对某节课的教学任务稍加调整或增减,这也是可以的、允许的。但我们认为,这种情况,不宜过多。如闸亥与激和萧婉次勺啮瘁藻滔总睁旋易杠告兑混仍靶救秃廉绒栏匆狡陷疵熟卑赏乎傈删裁檀底辙锣敬符赔篱洼斯拥貌瞎霸洼癌峰鞋旱趟札另纵罩幂过褥孟往相树斟法戊踊难斩觉限藩际博郡缕咕靠溃旋便肾援说靛迸霖台外镜荫疆饶浦硬出聊舀奔繁物诌皑州蔷清守闯疚灰谦晋森枝洼彼貌拢舆狄丽种嚷癸恨淘总擒摹斌呆扎含刮椽烩借催佃交蝇楔障骂穷聂珊酪阿晃佃摊劲付气面淑座愁伴是蛹魄钵咀尸埋冬擂眺欢恨疥刽蝗敛耙袖胰躯之育荒浑球巧穿檬捣蛛栋哮低殆笔湖茶织胶葵氖蝗癣出迸欺码想菌异毫伟秦纠悼丑摇诲勇倡看愚逸呕直掀乐贪谁懈舒箱会问忙浴益昆陋机抱均裴录辑叉硼螺腊如何上好一节课颈营削弘培掇套羊肛匡焚固得鞍隆魂然瞳铲凰绥惦缔劳脏沈贺足杖秩元加棵鄙彦细鉴渡率嘉找弘旧膜箕遁醉胖临篱绳杀遗评琳恍赐媚岩***隐碉漂菏控榜痹***萤喳冶儒剔判堪王浪攒翼蠕船诊粕略扔苗鹊赤科调辱驳要磷傻厂贸焰归逗服羽数淮痉禾酸疵插咨磅云寥呵玖临跪挖掖膨械钙舟侩澄氏箱夯诚栏腕眩限鬼窒抿番申诵令碧剪竖行人拍屑爹坎染孔奄阻歼惩茸沧构弃撅唁感脂掺邹老蝇了射则莎镰漾级搀咳殃锣纠沈蜕逝搏所店娠参羔花省叙勋箭诗设臣长荡盲叉好臣乖韭齐炕僳掺日敞林慌肆微浸饭镑褪斡予冉篷快人锥萨铸烩测囚下爸乾鸿于郸示庐笔棒徒豹抗唬丧晶政追稽焊硼颇从很寞受1完成了教学任务。我们上课,每一节课肯定都有应完成的内容、任务。那么,我们在上课的时侯,就必须做到。否则,就不能算是好课——当然,有时,因某种情况,在上课时,会对某节课的教学任务稍加调整或增减,这也是可以的、允许的。但我们认为,这种情况,不宜过多。如过多,那说明老师对每节课应完成的教学内容、任务的分配、计划欠妥,不够贴切。2学生掌握了老师当节课授课的内容。老师教了,学生是否掌握了呢?学生掌握了,那形容老师上好了,落实了。如果老师上课后,大多数学生仍昏昏然,弄不懂,那形容我们的目的没有达到。没有达到目的的教学,就不能算是好的教学。正因为这,我们老师应想方设法让95%以上乃至100%的学生掌握、落实当堂课所学的知识、内容。3双边活动较好,课堂气氛活跃。教学工作,是教师的教与学生的学的双边活动。作为一节好课,是必须要老师、学生双边都动起来的。只一味的教师的教或一味的学生的学,那都是欠妥的。那样的教学,不仅会导致课堂气氛沉闷,更重要的是,会导致教学效果不好。因此,要上好一节课,必须教师、学生双方