文档介绍：小学思品课教学反思爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”。以往旧教材在知识内容安排上注重于知识体系上的完整性,顺序性,对学生学****思品的兴趣重视不够,教学完全按教学大纲的要求进行,教师以教材为根本。课堂上以教师为核心,学生围着老师转,检测评价学生学****手段单一,以应试教育为主。目前的新教材不仅注重知识内容安排,更注重了学生非智力因素的发展,学****兴趣的培养。思品课不仅让学生与思想品德交朋友,而且让学生用思想品德来规范自己的言行,懂得了在人生旅途中,在与他人的交往过程中,如何与人和睦相处,懂得了一些与人交往的规则,真正体现了学生是学****的主体,以理寓情,以情导行,激发了学生学****思想品德的热情,同时我引导学生发现:思想品德课就在我们的身边,思想品德课源于生活又服务于生活。学生不仅学得会还学得轻松,感受到思想品德课的魅力。听科学家的故事,看历史人物,说身边的现象,培养学生了学****兴趣,打破已有的教学模式。新课改新教材新课堂新教法“百花齐放、争奇斗艳”。在新课改过程中我清楚看到:一切刚刚开始,今后的路还很长,现在的教师难当了。我们不能盲目乐观,盲目追求老师与学生的表面平等,我们的教改任务还很艰巨,任重而道远。新的教学改革让我教育教学观念彻底改变。要想教好学生我认为就要做到:首先认真学****新课程标准,深刻领会涵义要求,用先进的理论来武装自己的头脑;二是应当认真研读教材,根据课程标准要求研究课本中黑体字、图画、故事、补白、问题的用意,融会贯通;三是应当认真备课,集体备课,个人优化,发挥合作的力量,集思广益,博采众长,预设教学实践中可能生成的各种问题;四是应当旁征博引,广泛查阅有关教材资料,积极汲取以往有益的教学经验和教训,把课备精、备细、备透、备实、备深;五是应当综合运用故事、笑话、时事、歌曲、图画等多种形式适时导入新课,贴近学生学****生活实际,合乎学生心理需求,激发学生充分调动各种感官,全身心投入学****之中。针对思想品德学科的特点,结合儿童的心理需求,以案例导入新课的方式居多,让学生听故事想结局、听故事想题目,可以引发学生积极思考,效果较好。我们选用的