文档介绍：初三教案《诗词五首》《茅屋为秋风所破歌》等[教学目的] ,培养鉴赏古诗词的能力。,体悟诗词的表现手法。,领会作者意志和情趣。[教学重点] ,背诵诗词。,理解意境。,领会主旨。[教学设想] ,把握节奏停顿。,理解诗句大意。,领会诗词意境。,背诵诗词全文。、范读带。、配画面。教学时数:3课时[教学步骤] 方案一 第一课时 教学目标 ,了解出处。,体悟节奏。,把握大意。实施步骤 一、导语设计文言诗词,在古代文学长廊中,是一颗颗璀璨明珠,光彩夺目;优秀诗人,胸襟豁达,深受我们喜爱,如杜甫、李贺、陆游、龚自珍等等。今天我们再来学****他们的诗词。二、解题(1)茅屋为秋风所破歌为:被。歌:诗的体例。意思是茅屋被秋风所破坏。(2)南园见注释,既为所居地,又是组诗名。(3)梦江南词牌名,又名望江南、忆江南、江南好。(4)十一月四日风雨大作作:起。(5)己亥杂诗诗集,写于己亥年(1839),共350首,多咏怀和讽喻之作。三、,填文学常识表,订正:,体悟节奏(1)播放朗读带,生静座闭目聆听。(2)再放朗读带,继续体味节奏、停顿。师板书或投影如下诗句,生试画节奏,然后订正为:,大庇/天下/寒士/?吾庐//何不/带吴钩,收取/关山/,斜辉/脉脉/水悠悠(3)师或生范读(生可一人一首),画出生难字词,提示如下:号(háo)  重(chóng)  坳(ào)  燥(zào)  衾(qīn)  庇(pì)  兀(wǜ)  晖(huī)  蘋(pín)戍(shù),串讲诗词(1)结合注解,了解诗词大意。(2)口述大意,相互补正。(3)投影画面,反复体味。四、,提问质疑。《十一月四日风雨大作》一诗的停顿节奏。第二课时 教学目标 研析诗词,领会情趣,反复吟诵,把握手法。实施步骤 一、齐读诗词,领会意趣二、研析《茅屋为秋风所破歌》(1)虚词俄顷:时间副词,一会儿。向:副词,渐渐。安:疑问代词,怎么。呜呼:感叹词,哎。(2)实词(活用)向昏黑:变暗变黑(形容词作动词)。风雨:刮风下雨(名词作动词)。(1)秋风破屋……惨(2)群童抱茅……悲(3)长夜难眠……哀(4)广厦庇寒……、困苦凄凉的生活,体现自己要让天下寒士得到安乐的情怀,由己及人,感人至深。,集中表现诗人忧国忧民,毫不利己,专门利人的崇高思想境界。,结尾闪耀理想之光芒,是现实主义与浪漫主义相结合的名篇。。第三课时 教学目标 ,领会情怀。,注意手法。,明确中心。实施步骤 一、研****南园》。。。南园:既是居地,又是组诗名。体例:七绝。上:登上,动词。若:哪,疑问代词。[板书设计] 二、研****梦江南》。。。[板书设计]梦江南