文档介绍：2013年春季五年级语文导学案
第1课草原(课时一)1
课型:探究、展示设计: 班级: 姓名:
学习目标
1、我会认“渲、勒”等4个生字,会写“襟、貌、渲”等14个生字。
2、我能有感情地朗读课文,背诵课文1、2自然段。
3、我要初步了解课文内容,理清课文层次。
重点难点
正确、流利地朗读课文,概括主要内容,理清课文层次。
自主预习
1、你见过草原吗?请谈谈你对草原的了解。
2、我一起跟着著名文学家老舍先生走进草原,感受草原。
合作探究
1、自由读课文,画出生字、新词。
2、借助课文中的注音或工具书,读准字音,识记字形, 联系上下文或借助工具书理解“一碧千里”“勾勒”“渲染”“翠色欲流”“境界”等词语。
3、再读课文,要读得正确、流利、注意读好长句。
4、默读课文,想一想课文围绕“草原”主要写了什么内容。
课堂检测
1、在括号里填上合适的词语。
无边的( ) 迂回的( ) 静寂的( )
( )的空气( )绿毯( )的歌声
2、这篇文章按照           顺序,通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,描写了草原       美,赞美了草原人民        美。
板书设计
1、草原
一碧千里翠色欲流
景美人美
归纳反思
第1课草原(课时二)2
课型:探究、展示设计: 班级: 姓名:
学习目标
感受草原的美丽可爱,体会兄弟民族间的深厚情谊。
2、体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法。
3、展开想象,理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。
重点难点
1、感受人美、景更美。2、体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。
自主预习
快速浏览课文,说说课文主要写了什么。
合作探究
一、通过读1、2自然段:走进草原,欣赏风光美。
1、  1、我能用课文中的关键词语概括草原的总体印象:
空气(           )、天空(            )、草原(            )。
2、我能用红色笔画出最喜欢的句子,用蓝笔批注自己的感受。
3、作者是怎样把景物写得这么美的?我要找句子好好体会体会。
4、这些句子写得这么美,我要多读几遍,把它们背诵下来。
二、默读2——5自然段:走近蒙古族,体验人情美。
草原的美景令人向往,草原人民的热情好客,更是令人难忘。从       、激情相见、
         、        、深情话别,这些方面,我能读出草原人的热情。
(批注自己的感受)
三、默读全文,升华情感。
1、我能用自己的话说说“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的意思。
2、面对这景美、人更美的激动人心的场面,夕阳西下,就要分别。
如果此时你就是蒙古族同胞,你想说:“            
                                                       。
如果你是汉族兄弟,你想说:“            
                                                       
课堂检测
1、选择你读得最棒的一个片段或者一个句子展示给大家听。
2、试着背诵第1、2自然段。
3、如果让你当导游,你会怎样向游客们介绍草原风光?列个简要提纲。
 
板书设计
1、草原
蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳
归纳反思
第2课丝绸之路3
课型:探究、展示设计: 班级: 姓名:
学、理解“矗立、栩栩如生、不计其数、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、美轮美奂、遐想”等词语。
2、会有感情地朗读课文,了解西部丝绸之路的灿烂历史。
3、会抓住文章主要内容,理解含义深刻的句子,体会丝绸之路的重要作用。
重点难点
体会丝绸之路的重要作用和中国西部灿烂的历史文化。
自主预习
1、交流课前收集的丝绸之路的有关资料。
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