文档介绍：谈谈小学生良好行为****惯培养与班主任小学阶段是儿童初步走出家庭,接触社会,了解生活,学****知识的新阶段,同时也是他们的基本道德观念、基础心理素质开始形成的阶段。在这个时期,儿童的身心发育速度很快,接受新事物的能力亦很强,所养成的行为****惯,会对儿童今后的发展起到重要的影响作用。因此,小学生良好行为****惯和基本能力的培养应当是学校素质教育的重要内容,也应该是从“应试教育”向“素质教育”转轨的重要内容。著名教育家叶圣陶先生曾经说过:“教育是什么?”往简单方面说,只需一句话,就是“要培养良好的****惯,而良好的行为****惯主要在学校中养成。”在《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中也曾指出:“中小学教育阶段是青少年儿童长身体、长知识的时期,是对他们进行道德情操、心理品质和行为****惯养成教育的最佳时期”。一个人从小养成的行为****惯会长远地起作用,甚至会影响一生。对于低年级小学生来说,从一入学,就培养他们形成良好的学****行为****惯是很重要的。如果培养得法,尽早形成良好****惯,不但有利于当前的学****还将使学生终身受益。但是小学生良好行为****惯的培养却不是一件容易的事情,这一培养过程必然受到社会、家庭、和学校三方面的影响。马克思曾说过:“人创造环境,同样环境也创造人”。人的部分行为由遗传决定,大部分行为是靠后天****得。小学生生活在各自不同的环境,环境不同造就他们不同的思想品质、性格特征,根据一些资料记载和教学经验所得:小学生不良行为的根源不在自身,而在于现实社会中不良环境,以及不良的家庭教育环境。良好的社会环境是学生学****的重要保障。但是,小学生年龄小,明辨是非的能力差。不良的社会风气,如崇拜金钱,过度消费,私欲膨胀等等会让他们产生错误的价值观,腐蚀他们的思想和行为。再者,家庭的传统****惯、生活作风、品德等,对孩子的个性****惯和品德的形成同样有很大的影响。孩子是否诚实、文明、谦虚等等,无不与家庭的熏陶和父母的潜移默化有关。在对孩子的教育问题上,很多家长们也认为,我的孩子只要学****成绩好就棒!“你好好读书,考到100分,我就奖励你”。孩子们也明白,只要学****成绩好了,什么都有了,至于其他什么都可以不管,可以不顾。这大大助长了一部分孩子,特别是成绩较优秀的孩子的不良行为和作风。家长的负面教育对学生良好行为****惯的养成造成了极大的障碍。值得庆幸的是,小学生的大部分时间还是在学校度过的。学校环境、教师的人格魅力对学生行为的形成起着积极的指导作用。学校要实施素质教育,决不允许社会、家庭中任何对学生不良的倾向影响学生的健康发展。作为教育人的主阵地——学校,义不容辞地承担起改变学生不良****惯,培养良好****惯的重任。而作为和学生朝夕相处的班主任更是培养学生良好行为****惯的最重要力量。下面我就谈谈,在培养学生良好行为****惯方面我的一些方法和措施。一信任学生我们常说:教师要用爱心浇灌祖国的幼苗,用爱去滋润每个学生的心田。“爱”是个很广泛的定义,教师对学生的爱和家长对孩子的爱是不完全一样的,家长的爱渗透了太多的骨肉之情,一不小心会滑入“溺爱”的旋涡。教师对学生的爱当然也必须包含足够的关心,但是我认为最重要的是信任每个学生。就拿令每个班主任头疼的“撒谎”来说,小学生害怕老师批评,害怕被同学取笑,当他们做错事情或是违反常规时,为了逃避责任,往往会选择“撒谎”来解决问题。在遇到这些情况时,我不会妄下断言或是轻易的揭穿他们,我首先