文档介绍：2011 年襄阳市初中教师晋升高级教师水平能力测试卷
一、选择题(每小题 2 分共 20 分)
1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是对 2010 至 20_____(C)年的教育改革和发展进行了全面部署。A15
2、新课程政革的根本理念是为了(C)
3、与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有(B)
4、师生关系在人格上是(A)的关系。
5、最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点,其提出者是(A)
6、新课程倡导的学生的学习方式有(D) 、接受学习、探究学习 、独立学习、探究学习 、创新学习、探究学习 、合作学学生在测验项目上能得高分,而低水平学生只能得低分,那么就说明下列哪种质量指标高(C)
8、衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注(D)
9、衡量品德的一个最重要的标志是道德(D)
10、新修订的九年义务教育法的时间是(A) A、2006 年 9 月 1 日 B、2006 年 1 月 1 日 C、2007 年 9 月 1 日 D、2008年 9 月 1 日
二、简答题(每小题共 32 分)
1 中小学教师职业道德规范的基本内容是什么?
答案:一、爱国守法。二、爱岗敬业。三、关爱学生。四、教书育人。五、为人师表。六、终身学习。
2、如何构建和谐的师生关系?
参考答案:我认为要建立和谐的师生关系,我们平时在教学过程中就应该要做到以下几点:
一、以赏识的目光期待学生。首先我们老师应该坚信每个学生都有极大的潜能。应用赏识的眼光挖掘学生身上的“闪光点”,对学生进步和发展的激励作用是巨大的。
二、以发展的眼光激励学生。“十年树木,百年树人”就很好的说明学生的成长和成材是需要时间和空间的,是不可能一蹴而就的。当前我们老师特别要关注的是学生的良好态度、需要、兴趣、习惯等非智力因素的开发和利用上。
三、以科学的育人观启迪学生。如果我们将教育的重心只放在分数的教育上,就势必导致我们对学生的做人、个性品质、心理素质、创新精神等方面的忽视,特别是会使我们的教育步入重智轻德的误区。②只要我们在教育过程中,以对学生的爱为基础,做到以学生为本,一定能建立起和谐的师生关系,从而为学生的健康成长创造良好的环境。
3、听课笔记包括哪些内容?
参考答案:听课记录包括两个主要方面:一是教学实录,二是教学评点。
(一)教学实录。这一部分我们可以记录: 1、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等。(这一般听课笔记的开头都明确注出)2、教学过程。包括教学环节和教学内容,以及教学时采用的方法。(记录教学方法对于改进自己的教学帮助更大。特别是要详细记录自己认为比较精彩的教学处理方法。每堂课都雷同的环节,或一些平实的述说性语言适当少作记录,把自己从记录员的身份中解脱出来,把注意力投向学生的课堂学习状态的观察) 3、各个教学环节的时间安排。(这往往是我们常常忽略的地方。当然时间安排是否得当,还有待于学生课堂状态。) 4、学生活动情况。(学生精彩的回答绝对有记录的必要。课堂中学生的学录并进行教学反思的重要内容。) 5、教学效果(主要看学生在课堂中获得了什么) 听课记录的三种形式:1、简录:简要记录教学步骤、方法、板书等。2、详录:比较详细地把教学步骤记下来 3、记实:把教师开始讲课,师生活动,直到下课的过程全都记录下来。
(二)教学评点:听课者对本节课的优缺点的初步分析与评估,以及提出的建议。包括: 1、教材处理与教学思路、目标。(教者对教材的解读是否准确,也可以写出自己对于某部分教材的处理看法。教者的教学思路是否明晰,如果自己上会采用何种思路,教学目标的定位是否准确,目标达成度如何等等) 2、教学重点、难点、关键(评点定位是否准确,是否突破了难点,如何突破的,突破得是否巧妙,有无更好的办法) 3、课堂教学结构设计 4、教学方法的选择 5、教学手段的运用 6、教学基本功(教态、语言、板书、驾驭能力) 7、教学思想(新课程的理念如何落实于课堂教学之中) 8、其它教学评点的两种形式:一是间评,把师生双边活动后所产生的反馈感应,随时记录下来;二是总评:就是把间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上,待