文档介绍：第9课《秦统一中国》教学设计丁婷婷【内容标准】了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集的史实,探讨统一国家建立的意义 【教学目标】①了解秦统一六国,建立统一国家的基本情况。 ②知道秦始皇开创皇帝制度,推行郡县制,建立一整套官僚体制和统一文字、统一货币、统一度量衡,修筑驰道,连接长城等加强和巩固统一措施的基础知识。  ③ 识读“秦朝疆域图”,能指出秦朝疆域的四至,学****识读历史地图的基本技能。 2、过程与方法①通过分组收集资料,整理相关信息,编讲历史故事,表演小品让学生参与教学过程,提高学生学****历史的兴趣。②通过阅读地图、图片、史料、多方面培养学生获得有效历史信息的能力。学生的推理分析问题的能力。  ①通过学****秦的统一,明确秦统一六国实现从小国林立到国家一统的演进,符合历史的潮流和人民的愿望,是历史的进步。  ②通过学****秦巩固统一的措施,感知这些措施对促进各地区经济文化发展和交流的作用,以及对中国历史产生的深远影响。  ③通过学****秦始皇加强中央集权的措施,认识秦始皇在统一过程中的作用。 【教学重点、难点】教学重点:中央集权制度的建立、秦巩固统一的措施及作用教学难点:中央集权制度【教具】ppt课件【教学过程】新课导入:PPT展示秦始皇陵兵马俑的图片,教师设问:“同学们,PPT上的这两幅图是什么呀?”学生回答:“兵马俑”教师简介:“对了,这是秦始皇陵墓中的兵俑。大家去看过吗?”学生:“去过或没去过。”教师:“去过的学生感受怎么样呀?”学生:略教师:“嗯,确实是非常壮观,没有去过的同学可以先了解一下,为以后的旅行做一些准备。”教师进一步提问:“我们把兵俑放在地图中,大家观察一下,兵俑面朝哪个方向?”学生回答:“东边。”教师进一步设问:“为什么要朝向东边呢?这个和秦统一中国有关系。接下来,我们就共同来学****下第九课的内容《秦统一中国》”讲授新课:秦灭六国这节课我们总共学****三个子目的内容1、秦灭六国2、确立中央集权制度3、巩固统一的措施。我们首先学****第一子目,秦灭六国。(一)秦灭六国教师讲述:战国时期,七雄争霸。每个国家都对其他领土虎视眈眈,但结果为什么是秦国最终统一了全国呢?请同学们阅读以下材料,结合教材P44内容归纳秦统一六国的原因。找学生进行回答。材料一:战国七雄长期分裂割据的局面,严重破坏和阻碍了社会经济的发展。在这种背景下,自然人心厌战,安定统一成为时代的呼声。学生一:“战国时期,各诸侯国的人民都希望结束连年的战争。”教师总结:“对了,从周王室衰微开始,各国之间进行了长达百年的纷争,战争给人们带来的伤痛是不言而喻的,人们都渴望和平,希望结束战争,这也就是我们所说的民心所向。还有没有?这位同学”材料二:商鞅变法是中国历史上最著名的一次变法,经过变法,秦国的封建经济得到发展,军队战斗力加强,逐步成为战国后期最富强的封建国家。学生二:“秦国经过商鞅变法,实力超过其他国家。”教师总结:“对了,我们之前是不是学****过商鞅变法?”商鞅变法使得秦国的实力大为增强,军队的战斗力也大大得提高,一跃成为最强盛的诸侯国,这些都为秦统一全国准备了条件。材料三:在统一全国前夕,嬴政招募并任用了李斯、尉缭、蒙恬等一大批杰出的文臣武将。尤为难得的是,他用人上不以出身高低取人,能够礼贤下士;敢于向部下承认错误。表现出政治家的博大胸怀和气度。学生三:“他招募人才,并委