文档介绍：。有四位老师分别执教二年级语文课文《云房子》和五年级语文《林冲棒打洪教头》的一、二课时。由两位老师分别执教同一班级同一节课的相关两课时,我从来没有听过,因此很感兴趣。上午我们欣赏了中山路小学的马伟伟老师和镇江实验学校的谢莉老师执教二年级语文课《云房子》。这两节课一脉相承,充分贯彻了过程教学的理念。这两节课让我们清晰地感受到低年级教学的特点。马伟伟老师重视识字教学,整堂课识字方法多样,学生在区别字形和认识生字特点中学会了新字的读音和书写。教师还注重说话教学,借鉴文中的文本范式进行言语的构建,抓住不同语式归类来交。谢莉老师注重学生朗读的指导,有各种形式的读,读出了文字的丰富性。教师还把读与写相结合,使课堂更为有效。过程教学看中孩子在点拨指导下从不怎么会到会,从不怎么好到好的过程。特别要关注孩子是怎么说的。这是思维的外显。从孩子怎么说的可以判断他是怎么想的。在此过程中才能把错的变成对的。两位老师在教学中都一直关注这个问题,达到了很好的效果。五年级《林冲棒打洪教头》围绕批注式阅读方法展开。教师先教给学生批注的方法。批:圈画重点字词;注:感受体会。然后示范批注一处人物描写。在学生学****过程中采用分层分组的方法,把朗读教学寓于批注感悟中。文中林冲和洪教头的形象跃然纸上,拉近了学生与名著的距离。辛丰中心小学教师外出听课(学****反馈表