文档介绍：1 利民小学教师外出听课反馈表日期姓名听课学校学科执教老师 2012-3- 9 高邦孝合庆中心小学语文顾晓瑾写点你所听学科对本人教学的感受或可学之处《登泰山观日出》一课让我学到了很多东西。最让我感受深刻的是, 按时间的推移将课文分为“日出前”和“日出时”两个方面写日出过程;又从事物特点引出“日出前”颜色的变化,“日出时”形状的变化两个方面写日出过程。学生能很自然的投入到“观日出”中去, 在学****过程中显得很轻松自如。这堂课还给我带来了一个全新的理念。顾老师更充分利用多媒体辅助教学, 以多媒体为载体, 为学生提供了活生生的学****环境,把“日出前(色)”和“日出时(形)”的自然奇观展现在学生面前, 图文并茂, 声情并茂, 让学生学得有趣, 学得轻松, 真正优化了语文课堂教学。2 合庆镇中心小学研究课听评记录表课题 17 、登泰山观日出(第二课时) 执教顾晓瑾时间 2012 、3、9 评价人高邦孝评课意见《登泰山观日出》一课让我学到了很多东西。最让我感受深刻的是, 按时间的推移将课文分为“日出前”和“日出时”两个方面写日出过程; 又从事物特点引出“日出前”颜色的变化,“日出时”形状的变化两个方面写日出过程。学生能很自然的投入到“观日出”中去, 在学****过程中显得很轻松自如。这堂课还给我带来了一个全新的理念。顾老师更充分利用多媒体辅助教学, 以多媒体为载体, 为学生提供了活生生的学****环境,把“日出前(色)”和“日出时(形)”的自然奇观展现在学生面前, 图文并茂, 声情并茂, 让学生学得有趣,学得轻松,真正优化了语文课堂教学。 2012 年3月9日 3 利民小学教师外出听课反馈表日期姓名听课学校学科执教老师 2012- 4-1 高邦孝合庆中心小学语文张凤英写点你所听学科对本人教学的感受或可学之处张老师在教学《半截蜡烛》这课时, 先通过学生预****从而了解本文的主人公并板书, 再通过学生再读概括三位人物是如何想出巧妙的办法保护蜡烛及结果并板书。最后围绕伯诺德夫人一家三人“护烛”的语句抓住重点、突破难点, 主要是通过理解关键词句来体会他们的机智、勇敢和镇定。她在教学时井然有序, 过渡自然, 给人留下一种非常沉稳之感。特别是小组讨论问题时, 丝毫不乱, 收放自如, 学生能根据老师所提的要求集中精力去讨论。真正体现到把课堂还给学生的教学理念。4 合庆镇中心小学研究课听评记录表课题 19 、半截蜡烛执教张凤英时间 2012 、4、1 评价人高邦孝评课意见张老师在教学《半截蜡烛》这课时, 先通过学生预****从而了解本文的主人公并板书, 再通过学生再读概括三位人物是如何想出巧妙的办法保护蜡烛及结果并板书。最后围绕伯诺德夫人一家三人“护烛”的语句抓住重点、突破难点, 主要是通过理解关键词句来体会他们的机智、勇敢和镇定。她在教学时井然有序, 过渡自然, 给人留下一种非常沉稳之感。特别是小组讨论问题时,丝毫不乱,收放自如,学生能根据老师所提的要求集中精力去讨论。真正体现到把课堂还给学生的教学理念。 2012 年4月1日 5 浦东新区中小学课堂教学评价表(试行稿) 姓名姬广慧学校利民小学授课班级四( 1) 学科语文时间 2012-3- 9节次第三节课题 16 、颐和园评价指标 10-9 8-7 6-5 4 以下教学目标目标明确、具体、切实,符合学科课程标准和学生实际。 8 教学内容内容正确充实,符合学生认知规律,突出重点,联系实际。 8 凸现学科内涵能整合教学资源, 力求恰当、有效。 8 教学过程激发学生兴趣,培养旺盛的求知欲。学生学****主动、积极、投入,敢于质疑,发表自己的看法。 8 关注全体,重视学法指导,注重启发性和针对性。教学方法灵活、生动,注意生成资源,发挥教学机智。 8 教学环境有序、互动、民主、和谐。 8 教学效果落实“双基”,增强体验,身心愉悦。 8 教师修养为人师表,教学基本功扎实,技术运用得当。 8 学科功底厚实,知识面广,有探求新知的热情。 7 努力形成教学特色,有创新意识。 8 教学点评基本上完成了教学目标, 能充分以多媒体为载体, 图文并茂的形式将文中的石狮子、 17 孔桥等画面跃然在学生面前, 让学生有种身临其境的感觉。同时引导学生抓住关键词句加深对课文的理解。如“滑”、“几乎不留一点儿痕迹”、“也”等等。这堂课学生没有整体感知,一下子就进入到学****2-5 小节;同时本节课的教学重难点中提到“针对词句、课文提出问题”在教学过程中未突出; 教学的过程与教案的过程有点出入;教师的语言不够简练。得分 79 等第良评议人高邦孝备注累计得分 85 分以上为优, 75-84 分为良, 60-74 分中, 60 分以下为差。 6 浦东新区中小学课堂教学评价表(试行稿) 姓名程俊学校利民小学授课班级二( 2) 学科语文时间 2012-3- 16节次中午课题只有一