文档介绍：鲁迅藤野先生鲁迅[教学目的]1、学****本文选取典型事例,抓住人物的主要特征刻画人物,突出人物品质的写法。2、理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因,学****他强烈的爱国主义情感。[教学难点]1、作者弃医从文的思想转变。2、语言的感情色彩和副词的准确运用。第一教时[教学要点]1、理清文章的段落结构。2、分析藤野先生的形象,学****选择典型事例突出人物品质的写法。[教学内容与步骤]一、检查预****作业比一比,做一做*注音*樱()花绯()红倘()颇()冷芋梗()汤杳()解()剖畸()形诘()责瞥()见荟()*根据拼音写汉字*wǎn()如guǒ()脚 nì()名不()xùn枪bì()yù()所二、1、由学生介绍鲁迅其人及作品鲁迅生活的绍兴河埠鲁迅(1881——1936)生于浙江绍兴,原名周树人,字豫才,自第一篇小说<<狂人日记>>开始用鲁迅作笔名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》、《呐喊》《彷徨》、《华盖集》、《坟》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。2、阅读课文提示及注释,了解文章写作年代及背景。课文写于1926年,回忆了 1902——1906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民,但后来却弃医从文了,我们在本课的学****中会认识到作者思想变化的原因。鲁迅留学日本的经历1902年四月到日本,入东京弘文学院补****日语,积极参加反清爱国活动,在《自题小相》诗中发表“我以我血荐轩辕”的誓言。,想以改变国民精神入手,挽救民族危亡。1906年到东京开始文学活动,翻译介绍外国文学作品,并写出<<文化偏至论>>等一系列论文。1908年从章太炎学<<说文解字>>,加入光复会。1909年8月,从日本回国。仙台医学专门学校课文,回答问题文中出现了几个主要地名?藤野先生的原名是什么?鲁迅对藤野先生的第一印象是什么?别人是怎么说藤野先生的?对藤野先生无论是直接的,还是间接的描写,都用了那些手法?“我”和藤野先生直接交往的事有几件?在仙台“我”还遇到了什么事?三、(东京、仙台)(藤野严九郎)(“很瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书.””便用了缓慢而很有顿挫的声调.”)(穿衣服太模糊,忘了带领结;冬天穿一件旧外套,寒颤颤的,被别人疑心为扒手)(动作、语言、外貌描写)(四件。为“我”添改讲义;为“我”纠正解剖图;关心“我”的解剖实验;向“我”了解有关中国女人裹脚的事。)(匿名信事件和看电影事件)快速浏览课文,完成下列各题