文档介绍：《带刺的朋友》教学设计(第二课时)【课时目标】、流利地朗读课文,在学****刺猬偷枣过程的基础上,用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。,体会作者对刺猬的喜爱之情,感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。【教学重点】,真切地感受刺猬偷枣的本领大,体会作者的喜爱之情。,用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。【教学难点】体会句子不同的表达方式,懂得使用比喻句,发挥想象,使句子更生动形象。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、复****导入,巩固旧知。。?(刺猬偷枣的事),板书课题。(板书:带刺的朋友)二、细读课文,“亲近”刺猬。(一)了解红枣,感悟诱人。:(1)秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣。(2)秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣,风儿一吹,轻轻摆动,如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去,看着就让人眼馋。。引导学生对比朗读,鼓励学生相比较,交流两个句子有什么区别。:这是怎样一种诱人的枣啊,连人都眼谗,更何况刺猬呢。谁能把这种谗人的感觉读出来呢?(二)学****偷枣”,感悟聪明。:同学们读得可真好,老师听着你们朗朗的读书声仿佛闻到了阵阵枣香。小刺猬听见你们的朗读,它也忍不住来偷枣啦。你们预****过了课文,你们可以用书上的一句话来形容刺猬偷枣的本事吗??为什么说刺猬偷枣本事很高明呢?请同学们默读课文第2-11自然段,按照顺序找出刺猬偷枣的句子,读一读,并圈出它偷枣时的动作。,小组同学互相交流。,并逐句圈出刺猬偷枣的动作。(1)课件出示句子:忽然看见一个圆乎乎的东西,正缓慢地往树上爬……那个东西一定没有发现我在监视它,仍旧诡秘地爬向老树杈,又爬向伸出的枝条……①引读2—5自然段。理解:监视、诡秘。自由朗读。②这两句话中有哪些刺猬偷枣的动作?(爬)刺猬是怎么爬的?(诡秘)理解诡秘并说说说明了什么?③指导朗读。(2)谈话过渡:小刺猬爬上树是为了干什么呀?找到相应的句子,互相交流。课件出示句子:挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。后来,那个东西停住了脚,兴许是在用力摇晃吧,树枝哗哗作响,红枣噼里啪啦地落了一地。①交流动作“摇”。理解“兴许”(也许)。了解拟声词:哗哗、噼里啪啦。爬上了树,小刺猬开始摇红枣了,摇红枣的时候刺猬先停住脚,然后——(学生接读:用力摇晃)②小刺猬偷枣的第一步是爬树。从这两句描写刺猬偷枣的句子我们又了解到刺猬偷枣的第二步是什么?③指导朗读6—7自然段。从拟声词中感受刺猬的聪明。(3)过渡:红枣儿掉到地上了,小刺猬还呆在树上呢?它该怎么办呀?(学生自由发言。)(课件出示句子:我还没弄清楚是怎么回事,树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出,摔得还挺重呢!)①交流动作“掉”。刺猬是怎么掉下来的?(噗的一声),理解“噗的一声”,这句话从哪里可以看出来刺猬偷枣很高明?②指导朗读。③自由朗读课文第8—9自然段。(4)谈话过渡:刺猬从树上掉下来是为了干什么?能用你画的句子说说吗?(学生自由发言)(课件出示句子:很快,它又慢慢地活动起来了,看样