文档介绍：《带刺的朋友》教学设计带刺的朋友获奖教学设计
带刺的朋友
（第一课时）
妙析教材本文记叙了一个秋天新月斜挂的夜晚，一只刺猬偷枣的故事。文章语言生动、明快，条理清楚，用词准确，特别是描写刺猬偷枣，把刺猬的机灵、敏捷写得淋漓尽致，充分表现了刺猬的本事高明，表达了作者对它的喜爱之情。
学情分析这个阶段的孩子都有一颗热爱小动物的心，天生和动物有亲密感。学****这篇课文，他们会有浓厚的兴趣，会跟随作者一起去“抓”那个偷红枣的小偷，从而体会作者的情感变化。
教学建议语文学****不仅要抓住语言文字来理解文章内容，而且要紧扣语言文字来体验和感悟，在阅读中走进文本。本课教学要通过多种形式的朗读，引导学生体会作者生动的语言，从字里行间感受作者对刺猬的喜爱之情。
教学目标：
【知识与技能】
1．会认10个生字，掌握1个多音字，会写13个生字。
2．朗读课文，能复述刺猬偷枣的过程。
3．体会文中生动的语言，品读句子，体会作者的情感变化。
【过程与方法】运用“读、议、思”等多种学****方式体会“我”对刺猬的喜爱与钦佩。
【情感、态度与价值观】
从刺猬偷枣这事中体会刺猬的本事高明，激发对刺猬的喜爱之情。
教学重难点重点
1．会认10个生字，掌握1个多音字，会写13个生字。
2．理解课文内容，从刺猬偷枣中体会刺猬的本事高明。
难点体会作者的情感变化。
教学时间：
2课时第一课时课时目标
1．会认10个生字，掌握1个多音字，会写13个生字。
2．朗读课文，找出刺猬偷枣的部分。
重点会认10个生字，掌握1个多音字，会写13个生字。
难点朗读课文，找出刺猬偷枣的部分教学过程：
一、导入新课。
1．同学们，现在是秋天，是瓜果成熟的收获季节。瞧，图上画着什么呀？
出示《秋枣》图，学生说图意，师引导学生用上动词“挂满”、数量词“一颗颗”，来体现红枣儿的大和多。
2．枣儿长得可真好！想不想摘些来尝一尝？这不，咱们这位带刺的朋友就迫不及待，抢先行动了。
出示刺猬图，出示课题，齐读。
？出示“——刺猬”，就是我们这位带刺的朋友。
出示课题：带刺的朋友（带刺的朋友是谁？它做了什么？从而了解课文主要讲了刺猬偷枣的故事）
二、检查预****情况。
大家课前都预****过课文了，打开书，借助拼音把课文读通。读书要求：字字响亮，句句通顺。现在老师先来检查一下大家预****得怎么样。
出示读文要求：
，读准字音，读通句子。
。
出示：刺
枣树　一颗　眼馋　惊讶　猜测监视　逐　扎　聪明　忽然　圆乎乎暗暗　伸出　匆匆　水沟　偷枣　追到缓慢　弯腰　恍然大悟注：馋：食字旁，提示：这个字与吃东西有关，是指嘴馋。
“恍”和“悟”都有竖心旁。提示：字义和心里活动有关。
“缓”利用熟字记忆换偏旁暖区分: 匆和忽忽的上部分没有点。指导书写：忽扎：在语境中辨音。扎：“刺”的动作。例：书中扎在它的背上。2表示“捆”。让学生分别用这两个不同的意思说话。
3.“开火车”读词语，教师正音，重点指出“扎”是个多音字，在文中读zhā。
三、归纳课文主要内容。
轻声读课文，边读边思考：课文写了刺猬的什么事？
请学生详细的讲述课文主要讲的事情。
出示两幅课