PBL 教学法在医学统计学教学中的SWOT 分析.doc

文档介绍：PBL教学法在《医学统计学》教学中的SWOT分析
邢海燕王建华谈荣梅高向华
绍兴文理学院医学院 312000
摘要:《医学统计学》是医学本科教育的一门主干课程,目前国内外一些医学院校在医学统计学教学中相继采用PBL教学法。文章运用SWOT分析法研究PBL教学法在医学统计学教学中的优势、劣势、机遇和挑战,
关键词:PBL 医学统计学 SWOT分析
A Study of PBL teaching in Medical Statistics Based on SWOT Analysis
Xing Haiyan, Wang Jianhua, Tan Rongmmei,Gao Xianghua
(Shao Xing University,312000,China)
Abstract:Medical statistics is a major course in medical undergraduate teaching. PBL teaching has been used in medical statistics teaching in some medical college. We analyze the Strength, Weakness, Opportunity and Threats of PBL teaching in medical statistics.
Key words:PBL teaching,Medical statistics,SWOT analysis;
医学统计学是应用概率论和数理统计的基本原理和方法,研究医学领域中数据的收集、整理和分析的一门学科[1],是医学生主干基础课程之一。医学统计学的概念抽象难懂,实际应用复杂多样,与医学的其他课程相比,学生感觉难度较大,不易理解和掌握,有很多学生反映课堂上讲授时能听懂,但课后遇到实际的例子和问题,往往束手无策,因为传统的教学往往只限于使学生理解基本理论,了解基本方法,在实际工作中达不到应用的目的。在当前的课程改革中,基础课时受到不同程度压缩,尤其是医学统计学这种理论性和应用性均强的学科,其教学的时效矛盾更为突出。PBL教学法目前已被众多医学院校所采用,已广泛应用于多门课程,在医学统计学教学中也有一些应用,本文运用SWOT分析技术综合评价PBL教学法在医学统计学教学中的优势、劣势、机遇和挑战。
一、PBL教学法
PBL (problem based leaning)教学法由美国神经病学Barrows教授1969年在加拿大多伦多的麦克马斯特大学首创,是以问题为中心的学习或基于问题的学习模式,即以问题为基础、学生为主体、教师为导向的小组讨论式教学方法。对培养学生主动学习、分析和解决问题的能力非常有效,目前已成为国际上流行的一种教学方法,全球目前大约有1700余所医学院采用PBL模式[2]。国外研究证明,应用PBL教学方式的学生在学习成绩和学习能力方面都显著优于采用其他教学方式的学生[3],国内一些医学院校也相继开展了PBL教学。
二、SWOT分析法
SWOT分析又称为态势分析法,《公司战略概念》一书中首次提出的[4]。这种方法在企业管理中得到广泛应用,4个字母分别代表着:优势(strength)、劣势(wea