文档介绍：要摘关键词:幼儿教师:家长;相互作用:特点:策略本文首先阐释了幼儿教师与家长相互作用的涵义,论述了研究背景及意义,介绍了研究目标、内容、方法及过程,说明了研究特色与创新之处。本文电的幼儿教师与家长相互作用是指幼儿教师和家长之间发生的各种形式、内容和程度的入际交往及其影晌。本文的研究意义在于:一方面,通过借鉴吸收不同学科的理论,扩展幼儿教师与家长相互作用的研究视角,充实其研究内容;另一方面,通过分析幼儿教师与家长相互作用的实际情况,发现闯题,分析成因,提出建议,以提高幼儿教师与家长相互作用的质量。其次,本文阐述了幼儿教师与家长相互作用的理论基础缛死喾⒄股理论、合作学习理论、社会互动理论换毓肆斯谕庋д叨杂锥淌τ爰页は互作用所进行的研究渲泄庋д叩难芯考性谙嗷プ饔玫男Ч⒗嘈汀⒂跋因素等方面,国内学者的研究集中在相互作用的价值、质量、内容、形式、问题等方面再次,本文主要采用了文献法、问卷法、观察法、访问法和书面材料分析法五种研究方法,研究了幼儿教师与家长相互作用的现况缬锥淌τ爰页は嗷间的角色定位、角色期望,幼儿教师与家长相互作用的主动性、内容、形式、频度、效果、问题,幼儿教师和家长对双方关系的满意程度,以及幼儿来园时教师与家长相互作用的特点最后,本文通过向度、广度、深度、频度四个维度总结分析了幼儿教师与家长相互作用的主要特点与成功经验,指出了存在的问题与不足之处,分别对幼儿教师、家长、幼儿园及幼教师资培训机构提出了相应的改进策略。此外,还指出了本研究的不足,并提出了及有待进一步研究的问题。
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导师签名:—蒡硷刃日期:芝型:哼学位论文作者签名::日期:墅匹点幺学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明并表示谢意。学位论文授权使用声明本人完全了解华东师范大学有关保留、使用学位论文的规定,学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版。有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅。有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索。有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。
邋硕士学位论文答辩委员会成员名单职称单位周欣姓名备注教授主席周兢委员王振宇郭力平副教授张明红华东师范大学学前教育系
第一章绪论第一节问题的提出日本政府制定了第三个幼稚园计划暌,该计划要求各幼稚园逐之间的联系与合作。辏烙锥逃颁布了新的《贯彻实旋适宜性发展教育的一项基本原则。圆年,世界学前教育组织幼儿园与家庭合作是当前世界幼儿教育改革与发展的一大趋势。年,步起到社区幼儿教育中心的作用,向家长传播科学育儿戋叠识,加强幼儿园与家庭岁儿童适宜性发展教育方案》,将“教师同儿童家庭建立台作互惠的关系”作为和国际儿童教育协会在瑞士召开的《世纪国际幼儿教育研讨会》上通过了《全球幼儿教育大纲》,《大纲》指出:“幼儿的成长和教育是家庭、教师、保育人员和社区共同的责任。在家庭和社区里,所有成员应共同为儿童的利益创造良好的条件。”近年来,我国政府对家园合作问题也给予了高度重视。年,原国家教委在颁布的《幼儿园工作规程》中提出:“幼儿园应主动与幼儿家庭配合,帮助家长创设良好的家庭教育环境。向家长宣传科学保育、教商幼儿的知识,共同担负教育幼儿的任务。”年,教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要孕》,指比:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”年拢攵韵纸锥挝夜锥逃母镉敕⒄沟南质滴侍猓裨喊旃7⒘私育部等个部门《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》,指出:“幼儿园要与家庭、社区密切合作。要充分利用幼儿园和社区的资源优势,面向家长开展多种形式的早期教育宣传、指导等服务,促进幼儿家庭教育质量的不断提高。”随着幼教改革的深入开展,幼儿园必须与家庭紧密联系,相互支持、配合,才能促进幼儿的健康成长,已经成为我国广大幼教工作者的共识。家园合作在某种程度上是通过幼儿教师与家长的相互作用表现出来的,那么,我国幼儿教师与家长相互作用的现状如何惺裁刺卣有哪些因素影响幼儿教师与家长的相互作用锥淌υ跹霾拍芴岣哂爰页は嗷プ饔玫男Ч对于这些问题,进行研究,无论是在理论层面还是从实践层面上讲都具有十分重要的意义。在理论上,可以通过借鉴吸收不同学科的理论,扩展幼儿教师与家长相互作用的研究视角,充实幼儿教师与家长相互作用的研究内容;在实践上,可以通过对幼儿教师与家。方婀、晨云家园共育:世界幼教