文档介绍：摘要与量化研研究三为幼儿教师胜任力模型验证研究。根据研究二中得到的幼儿教师胜任力初步模本研究得到以下结果:项目:教学技能维度包括和孩子交流的语言和非语言表达能力、因材施教、建设性反馈、验交流、书面表达能力、游戏参与;科研能力维度包括搜集信息、教学机智、创新能力;职业情意包括热爱孩子、以身作则、面子支持:教育理念独立包括自有理念、正确评价权本研并完成了研究上采用半词典。究采用文献分析法、半结构化访谈、行为事件访谈法、问卷法等方法,质性研究究相结合,对幼儿教师胜任力模型进行实证研究,构建了幼儿教师胜任力模型,模型验证。究分为三个子研究:一为幼儿教师胜任力词典研究。通过文献分析获得以往研究的成果,并在此基础结构化访谈对优秀幼儿教师进行访谈,对访谈结果进行分析得到幼儿教师胜任力研究二为幼儿教师胜任力初步模型研究。对幼儿教师进行行为事件访谈,根据幼儿教师胜任力词典进行编码,采用内容分析法对访谈结果进行分析,得到幼儿教师胜任力特征项目,形成幼教师胜任力初步模型。型将收集到的幼儿教师胜任力特征项目编制成问卷,并进行预试调查,对获得的数据进行探索性因素分析,构建幼几教师胜任力假设模型。根掘假设模型对问卷进行修订,进行正式问卷调查,利用问卷数据对幼儿教师胜任力假设模型进行验证,最后确定幼儿教师胜任力模型。幼儿教师胜任力词典。幼儿教师胜任力词典共个特征项目。每个特征项目都包含能力的定义,划分等级及各等级对应的分数。幼儿教师胜任力特征模型。幼儿教师特征模型分为鑫龋鍪と瘟教学计划能力;自我提升维度包括自我反思、宽容、有效经验利用;反思能力维度包括经威、专业知识;情绪管理维度包括教育信息敏感、压力承受、耐心:工作价值观维度包括工作态度、教学效能、执着。浙江理大学硕士学位论文
本研究对幼儿教师胜任力模型进行了探讨,既丰富了胜任力特征模型理论,又充实了幼儿教师评价体系,研究结果可以为选聘和培训幼儿教师提供较为全面和客观的参考,具有重要的应用价值。幼儿教师胜任力调查问卷。问卷分为两部分,’第一部分内容为背景调查,共个题目:第二部分内容为胜任力特征评价,共个条目。关键词:胜任力幼儿教师教师评价因素分析浙江理工大学硕士学位论文Ⅱ
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学位论文作者签名:《抑日期:砷年拢腥浙江蓬工大学学位论文愿剖惶声鞲本人郑重声明:我恪守学术道德,崇尚严谨学风。所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已呢确注睨和引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品及成果的内套。论文为本人亲自撰写,我对所写的内容负责,并完全意识到本声明的法律结果由本人承担。
越学位论文作者签名:剖锭多薹、渐江莲工大学学位论文版权使用授权书日期:珈辏辉翵争日妒辏辉聇,在————年解密后适用本版权书。指导教师签名:学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,同意学校傈窘并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅或借阅。本人授权浙江理工大学可以将本学位论文的全韶或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。保密口本学位论文属于/不保密圈。日期:
人格特征、知识和在不同教学背景下所需要的教学技巧以及教学态度的综创。髀教学成绩,,:教师胜任力附淌个体所具备的、与实施成功教学有关的一种专业知识、专业技能和专业价值观Kナ于教师的个体特征,是教师从事成功教学的必要条件和教师教育机构的主要培养目标。年北京师范大学国际与比较教育研究所的曾晓东认为教师胜任力是指教师知道的J、能做的寄·、信仰的壑倒的具体内容,它直接影响教师的从上述三种观点看,国内外学者均认同的一点是,教师胜任力的定义应该包括与实施成功教学有关的专业知识和专业技能,但在胜任力其他特征上则存在争议:国外学者认为教师的人格特征能够表现胜任力;国内学者则认为教师的专业价值观,即个人品德、,特别在人的发展早期,教师的行为会对儿童的各个方面的能力发展产生烙印效果,所以研究幼儿教师胜任力具有非常重要的意义。幼儿教师胜任力研究的意义体现在:通过幼儿教师胜任力的研究可以丰富胜任力理论。胜任力研究主要集中在商业管理方研究较少。在我国学前教育的师资力量来源一般比较固定,随着教师资格的开放,很多无标准定义。下面是国内外三种有代表性的观点:国外的学者道德能够表现胜任力。丰