文档介绍：多重视角下的县域民办幼儿园教育小学化倾向研究专业教育学原理研究生郭宏宇指导教师鄢超云摘要:幼儿教育小学化倾向在学前教育领域里是一个备受讨伐又屡禁不止的现象。本研究利用多重声音民族志的研究方法,用一个分钟的辽宁省县民办幼儿园一日生活的录像来引起录像观看者的评论,对该地区幼儿园普遍存在的幼儿教育小学化倾向进行研究。从研究初期选择幼儿园开始,到对该幼儿园的一日生活进行拍摄,再到选取能够引起人们广泛讨论的片段,剪辑成位受访者分别是来自该县域地区和成都市的幼儿园教师、家长、教育局领导和学前教育专业本科学生,录像的内容与受访者对录像的评论形成了四种声音:幼儿园一日生活的描述泳趺褡逯;录像中幼儿园的园长、教师等人的声不同地域文化背景下的幼儿园教师、家长、学前教育专业本科学生的声音。把研究发现:幼儿教育小学化倾向在当地是一个普遍存在的现象,但人们对保障了学前儿童受教育的机会,但是难以保障学前儿童受教育的质量。民办幼点的小学化教育。旧有的儿童观制约了人们的认识,大部分家长甚至老师对什分钟左右的视频录像,在这个过程中,不断地使问题聚焦。观看录像的音;同一地域文化背景下的教育管理者、其他幼儿园教师、家长等人的声音;这些声音放在一起,就得到了多重声音民族志的对话文本,从而揭示人们对幼儿教育小学化倾向的认识并试图接近其本质。此处于一种集体无意识状态。幼儿园教学目标的小学化导致了教学内容和教学形式选择上的小学化。所实施的教学是否符合幼儿当前的年龄特点是判断幼儿园教育是否小学化的关键。在市场经济大潮中,县域地区学前教育市场化虽然儿园在互相竞争追求经济利益的同时,不约而同的选择了不太符合幼儿年龄特
么是符合儿童当前年龄特点,缺乏一个科学的、具体的认识。幼儿园与小学、家长、教育主管部门之间处于一种既彼此理解又相互反对的矛盾状态。崇尚过度教育、知识教育、过多的控制要求是当地人们普遍存在的教育观念,也是导致当地幼儿教育小学化倾向的根本所在。关键词:小学化县域民办幼儿园多重声音民族志
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、寸目一旦害研究背景年,党的十一届三中全会提出了“百年大计,教育为本闹亟趟通过多种管道,多种形式发展幼儿教育事业⋯⋯”∞,动员民间部分资金流入教育领域的一个必然选择。直到年,,,"诿癜煊锥霸谖夜敖逃怪姓加泻艽蟊戎兀欢ǔ潭上缓解了我国学龄前儿童的入园压力。⒂锥逃⊙Щ阆蜓现厥窍赜蛎癜煊锥跋灾奶卣髦民办幼儿园是我国学前教育的一种重要办学形式,在城市以外的广大地区,尤其“与母亲们大量参加工作相联系;产生了对幼儿教育机构的迫切需求;特别是农村妇女参加工作,更使得幼儿教育机构不再是城市人所独享的‘奢侈品’’’5捎谧式稹⒊〉亍⒐芾淼榷喾矫娴南拗疲赜颌艿厍难敖逃构多以各式的小规模民办幼儿园和家庭式幼儿园V鳎晌5钡刂饕5难教育办学力量。作为学前教育机构的一种,县域民办幼儿园同样代表着我国学前教育的发展水平,承担着培养我国学前儿童的重要责任,起着保育和教育的双重作用,而与现状不相协调的是,人们对县域民办幼儿园的关注还很有限。学前教育领域的研究更多地集中在城市,即使对民办幼儿园和农村幼儿园进行ⅰ扒罟齑蠼逃惫橄碌拿癜煅敖逃想,但迫于“穷国办大教育墓椋液耪佟岸焙鸵揽可缁岣鞣矫媪α浚“社会力量办学晌万所,,占全国在园幼儿。】.国办发【,.锣肌⒘:北京师范大学出版社,.赜蚴且桓鼍醚Ц拍睿阒敢韵爻俏V行模ㄏ缯蛞约肮愦笈┐宓牡赜颉O赜蛎癜煊锥熬褪俏于县域范围内的,由国家机构以外的社会组织或者个人承办的,利用非国家财政性经费,面向社会招收幼儿的幼儿教养机构,属于社会力量办学范畴。彝ナ接锥渤萍彝プ鞣皇接锥蚣彝トρ接锥埃阋迳现饕V赴煸罢吆妥式鹄丛淳8鎏或个人共问体,幼儿园管理者主要足家庭成员或者具亲属,雇佣教师或由原家庭成员为幼儿提供服务,办园场地多数限于家庭场所范围内的幼儿园。狭义指由办园者及其家庭成员担任教师及为幼儿提务,不存在雇佣关系的家庭式幼儿园。
研究,也更多地是集中在乡镇中心园的研究上。对于县域民办幼儿园来说,除去物质条件和师资力量较差,“教育、教学如此,小学化倾向屡禁不止,也是一个十分值得关注的问题。“世纪年一个老生常谈的问题,但直到今天,这种现象仍很严重”固。关于幼儿教育小⒉捎枚嘀厥咏潜苊庋芯拷嵌鹊牡ヒ糊,人们的心态总是****惯于从上往下看****惯于以一个科学固定的标准去衡量析产生这些问题的原因,高谈阔论的提出建议和解决措施。研究者们从他们自己的位置,冷眼旁观,“而研究对象则‘用别人