文档介绍：要蔫究与建构,以期为计算机辅助教学的理论与实践研究做出一份鼹献。篇二部分:阐释幼儿园计算机辅助教学中教师角色定位的联论依据。计算机辅助教学的特点、幼儿学习的特点、幼儿园教商活动的特点决定了激师角色的定位。第三部分:结合麓,=萄д簦圜你凼隽思诘链髅嘏署澳J较卤教灏始色。在集体授谦摸式中,教耨是多媒体教材静设计者、教学情境静截设者、意关键词:动,皇ǹ骊V萄В唤探巧ǘㄎ近年来,随着以计簿机技术为核心的信息技术的迅猛发展,计算机辅助教学成为教肖领域的热门话题。假以计算机为代表的现代教育技术在我豳幼儿园教育中的邀用尚处予探索帮发展除段,对诗算极辘韵教学静理论与实践的磺究还是一个薄弱的环节。瑰代教旁技术呼浃焘素质煞教梗瘫绯夹愎踉=萄П9丶;蔷烤砩入幼儿园教育教学活动,对幼儿园计算机辅助教学的现状进行分析,提出存在的问题和误区,并在此基础上将理论与实践相结合,对计算机辅助教学中的教师角色进行探论文主要由三部分缀成:第一部分:逶过分掇ㄋ闱巳涝辖萄О瓯厝凰⒍越掏渑战眺踬缥毫瑁缂坝祝琇翻计算机辅助教学存强豹问题,提出教师怒计算机辅助教学成散的关键,只有教师的作用、地位、角色发搬变化,才能发挥计辣机辅助教学这一现代教学手段的作用。义建构的促进者、整合课程的开发者。在单机学习模式中,教师是幼儿学习活动的组织者、幼儿学习软件的选择者、幼儿学习活动的指导者、幼儿学习活动的合作者。
∞瓣瑊酶碒№娃砮珏甒黾≮,撮棼瞄餭:髓鱰馥娃螽逅鑥鸻聪∞胒觨孩鹡;玎叩舡俊阬琛d賏圭萤。襡蛁毽描驯鏳雠玜,睡藤圭圭鑓鳆带膁主萎舯珩笾鳌s缄賚羹《啦錫髓鏴輆捍姥鹐膁鎙材膁賡沲騣雌。霉璴差顂西∞辩宓辠醛!读跨錽瞻錷癮⑷纄甜董;∞錶∞珏謘主尥辤璐攮鳌P琲辝或鱰∞∽∞¤秙鷈’錭鎑,眃融襱沁齥增瑃主雥蚿皤錿砫乒。’.珏糠雃珏圭糟鄑也,.,,搴强。’.窑,錶主只瑃〆蕖璬.
电话:——邮编:——盗篮指导教筛签笔:患絠垒学位论文作者签名:逑缝￡￡:』二兰￡期:唬海豪糵碰:主:学位论文版权使用授权书独创性声明本入声明所整交静学位论文是本人在导雾器指导下进行熬骚究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特秀员曜⒑椭谢的地方外,论文中不包含其他入已经发表葳撰写过的研究成采,也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了嘎确的说明并表示谢意。学位论文作者签名;蜀期:本学位论文作者完全了篇东筛范大学裔关保聚、使弱学位论文的规定,即:东师范大学有权保留并向国家有关部门鬣辊构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本入授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学毽论文。C芫惭宦畚脑诮饷苈妒树潜臼谕妒靛;学位论文终者毕业届去向工侔单经:运诫越蛙;日籰≯
言引人类的教育。信息技术的飞速发展,必然会带动教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。计算机辅助教学是在这种背景下产生并迅速发展的新事物,对教学形式、教学内容的改革,对教育的信息化都产生了非常积极的作用。计算机辅助教学虽然是正在兴起的一门学科,但却是幼儿园教育发展的必然趋势,甚至成为一场新的教育革命的契机。随着计算机在教育领域的应用普及,我国的幼儿教育事业也进入了新的改革发展阶段,计算机辅助教学在现代化教育中的地位日益上升,显示出传统教学所不能比拟的优越性,能够恰当地掌握、利用计算机辅助教学已成为信息社会衡量一名合格教育工作者的条件之一,计算机的应用已成为协助教教师角色是当前教育理论界和教育实践领域普遍关注的一个热点闷题。教师是最终决定改革成功或失败的关键因素。“根据教师角色理论的思想,教师为使自己更好的适应鳎匦肭炕约旱慕巧馐丁薄#淌Χ宰陨斫巧ǖ恼啡鲜逗桶缪萁动教育改革的进程,提高教育改革的成效和教育质量。现代教育技术呼唤高素质的教师,有了计算机并不是不要教师,而是对教师的要求更高,教师是实施计算机辅助教学的关键。如何迎接现代教育技术给教育带来的拂战,是摆在教师面前的一个十分严肃而又紧迫的任务,由此,本研究对幼儿园计算机辅助教学中的教师角色进行研究,深入实践,在分析、调查计算机辅助教学存在的问题的基础上,结合文献分析,对计算机辅助教学的不同模式中的教师角色定位进行理论与实践上的探讨。。庞丽娟论交师专业化教育理诧与实践,年第世界币在经历着一场以信息技术发展为主流的科学技术革命,信息化悄然改变着师从事个性化教学的重要手段。
问遂的提出计算机辅助教学的缘起。游撵瀵执逃际跹Аと嗣窠逃圄材担∞辱罚Я衣信息化的浓潮正在淘我们扑面雨来,