文档介绍：幼范学校信息技术课教学设计研究/现代教育技术专业研究生中俊瑛指导教师张松幼币范学校的信息技术课具有较强的实践性,而学生学习基础比较薄弱,缺乏乐于实践和敢于探索的精神,因此难以取得较好的学习效果。上述问题,仅靠教材、媒体、授课方式、课堂管理、考核评价方式等局部因素的改变不能从根本上解决。本文从改变传统的教学设计入手,根据“以学生为中心”的教学设计的理论,研究了幼儿师范学校信息技术课的教学目标、学生特征、教学环境和条件、教学模式、学习活动和教学评价的特殊性。从系统的角度考虑如何对信息技术课的教学过程进行规划设计。本文运用比较法进行实证研究,就理论型和技能型两种类型的教学内容,在平行班级中采用传统的教学设计和“以学生为中心”的教学设计分别进行教学。最后通过测试检验相应的教学效果,并将检验结果进行对比,证明在幼儿师范学校信息技术课教学中,按照“以学生为中心”的教学设计进行教学能够激发并维持学生的学习兴趣,使学生更容易投入学习活动,更乐于实践和探索,并在学习成果的呈现上体现出更多的创新意识。与传统的教学设计相比,采用“以学生为中心”的教学设计进行教学能够取得更好的学习效果。关键词:幼儿师范学校信息技术课教学设计以学生为中心四洞笱妒垦宦畚
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苣辏耲论文作者签名.\.靠彳基族四川师范大学学位论文独创性及使用授权声明本人声明:所呈交学位论文,是本人在导师韭松指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均己在文中以明确方式标明。本人承诺:己提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。本人同意所撰写学位论文的使用授权遵照学校的管理规定:学校作为申请学位的条件之一,学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥有学位论文的部分使用权,即:己获学位的研究生必须按学校规定提交印刷版和电子版学位论文,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索:为教学和科研目的,学校可以将公开的学位论文或解密后的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在校园网上供校内师生阅读、浏览。
第虑把选题缘由和研究意义作为对幼儿的成长发展有着重要影响的幼儿教师无疑承担了这一重任,具有信以成都幼范学校为例来说,学校信息技术课的开设,一直处于探索、于对于大专层次的学生有一个规定——要求学生必须通过高校计算机等级一级信息化社会的今天,提高全民的信息素养成为共识,要求人们在做出合理决策之前能够掌握完整准确的信息,能够掌握寻找信息源的方法,能够掌握找到成功的检索方案的方法,能够从包括计算机在内的信息源中获取、评价、组织信息并将其应用于实践。提高全民信息素养,培养信息化人才要从幼儿抓起,息化的从教能力成为社会对幼儿教师的要求。幼秈范学校是培养幼儿教师的基地,学校的教学具有对学生进行文化知识教育和职前技能训练的双重功能。学校的培养目标、培养内容和价值都是主要通过教学来实现的,幼范学校信息技术课的教学必然成为了培养幼师学生信息素养,使其成为具有信息化从教能力的合格幼儿教师的主要途径,因此,对于一名幼师学生来说,信息技术课具有和其他专业课一样重要的地位。但就目前全国大部分幼范学校信息技术课开设的情况来看,其效果都并不尽如人意。究其原因,很大程度上与长期以来幼师教育比较注重语言表达、弹、跳、唱、画等技能的培养,而对文化基础课不够重视,特别是比较忽略理科的各科教学有关。再加上幼师学生中,有相当一部分学生的文化基础特别是理科基础很差,学习基础的薄弱、学习能力的欠缺导致了学习兴趣的缺乏,各方面的因素共同造成了幼儿师范学校信息技术课开设的现状。总结、再探索改进的螺旋式前进韵过程之中。近年来,由于学校的发展变革,逐渐向高校过渡,信息技术课也在逐渐按照高校的教学要求进行改革。其中由考试,才能取得毕业证书,使得大专阶段的信息技术课的教学偏向于传统的应试教育。在这种教育思想指导下的教学设计使大专阶段的信息技术课呈现了如暇川师范大学硕士学位论文
国内外的研究现状下特点:对教师来说,在课堂上灌输的知识量大,教学设计的重点放在了知识的呈现上;对学生来说,由于有毕业的压力,在课堂上也能努力学习,但明显对学习缺乏兴趣,学习的动力更多的来自于毕业的压力。在这种情况下学习,使很多学生视等级考试结束日为解放日,考试一结束便将以前强迫记忆的知识遗忘殆尽。加上考试制度本身存在的一些缺陷,使大专学生虽然有较好的过级情况,但并不代表学生对信息技术的掌握程度高,相反却存在着诸多问题,如信息素养低、解决问题的能力的欠缺、操作技能的薄弱等。对于成人中专的学生,没有过级的要求,因此,在教学上要灵活一些,教学的