文档介绍：《和朋友在一起》教学设计南京市第十三中学锁金分校谢梦君一、本课的教学目标(一)情感态度价值观:。,感受友谊的力量。(二)能力目标:、反思自己的人际状况。。,处理好交友中遇到的各种问题的能力。(三)知识目标:。。。二、教学重点与难点重点:感受朋友的影响力。难点:更好地觉察对友谊的真正期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。三、。。。四、教学过程教学环节具体过程(详案)设计意图解读导入新课教师朗诵诗歌:他不比亲情的血浓于水,但它同样神圣不可侵犯。他洁白得如同一张白纸,澄澈得如同一汪清泉,绚烂得如同一簇繁花。他不出于任何目的,不是做出样子给别人看的,更不掺杂任何功利因素,而是自主地无怨无悔的奉献,单纯地发自内心的情感。自然导入友情的主题,目的是营造温馨和谐的气氛,调动学生学****的兴趣和积极参与的教师让学生给诗歌选主题,自然引出友情的主题热情。诗歌中关于友情的描述让学生直观地感受到友情带给我们的美好,为接下来更深入的学****作好铺垫。新授第一篇巍峨高山你相伴高山流水话友谊第一篇巍峨高山你相伴师:同学们,如果把我们的成长比喻成翻越一座座高山,你还记得是谁在登山的路途中陪伴左右吗?请您在在友谊图中山峦的合适位置,写上他们的名字吧!学生绘制友谊图。教师环绕教室指导学生。师:看图思考Q1:——同学们,写在山峦上的名字,我们可以用一个词来称呼他们,是什么词语呢?生:朋友师:这就是在我们成长过程中,陪伴于我们身边的朋友。长大,我们渴望有人相伴一起飞翔。伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来越重要的部分。以登山比喻人生的成长,在活动的过程中,学生们能够充分回忆和思考。教学遵循学生生活逻辑,植根于生活世界,以人为本,绘画的形式充分调动了学生学****的积极性和主动性。学生绘图之后教师提问并小结,帮助学生加深对朋友的理解,让学生更加明晰自己的人际状况。第二篇高山流水盼知音第三篇潺潺流水述情谊教师多媒体播放自制动画《朋友的变化》,引导学生思考并分享感受。Q2:进入初中了,你的朋友圈也像这样发生变化了么,是否出现了数量的增减、质量的变化呢?可以和老师和同学们一起分享一下你的内心感受吗?教师根据学生回答与学生共同分析进入初中以来朋友变多、变少、减少、起伏不定等一系列变化的原因。教师借用俞伯牙和钟子期“高山流水遇知音”的典故,引导学生思考3个问题在新的学校,新的班级,你寻找到了你的“知音”了吗?在新环境中交友,你会遇到什么困惑、麻烦?(与新同学交往缺乏感情基础;不被理解,甚至容易被误解;担心被拒绝等。)你会因此而拒绝友谊吗,为什么?(不会拒绝友谊。因为友谊是我们每个人的渴望,是我们生命中的重要组成部分。经常对自己的朋友关系做些梳理,可以更好地觉察自己对友谊的真正期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。)教师请同学们在课前准备的A4纸高山下潺潺呈现交友渴望和交友的矛盾心理,激发学生更多思考。努力将学生的感悟体验上升到理性认识,更好地觉察对友谊的真正期待,逐渐学