文档介绍：初中数学单元复习课如何上
郑州第十四中学数学组张林杰
“学而时习之,不亦说乎?”“温故知新”等等名句都共同道出了课后复习的重要性。复习是对某一阶段所学知识进行归纳整理,使之条理化、系统化,并通过查漏补缺,进一步巩固、深化基础知识,提高学生的技能的过程。它可以使人体验到成功学习的愉悦,也可以为继续学习增强信心,从而取得最佳的学习效果。
最近,听了同组内教师的几节随堂课,比较巧的是他们都上了复习课,课后我们在一起探讨时才发现每个人对复习课怎么上都心存疑惑,甚至是没有方向。关于毕业班的复习课大多都很重视,成熟的理论研讨和实践也比较多,可基础年级每一章节后的复习课究竟该如何上,这的确值得我们去思考。
我曾听到的一些比较成功的复习课,结合几节自我感觉还不错的复习课,我发现,比较高效的复习课都遵循这样的原则:知识让学生疏理;规律让学生寻找;错误让学生判断。充分调动学生学习的积极性和主动性,激发学生学习兴趣。同时,还应抓好以下几个环节。
一、梳理知识,巩固双基。
对概念、规律等基础知识的归纳整理以达到深化、固化之目的,是复习课的重要环节。长期的数学教学实践使我们认识到数学复习课上的概念的简单重复是枯燥的、低效的,从学生的兴趣出发,创新课堂教学的设计,采用有效的手段激发学生的参与热情,必将提高复习的效果。
、填表、框图、知识树等形式引导学生填充回忆、整理复习内容。但教师应引导学生,让学生自己理顺知识脉络,尝试着找出本章知识之间、前后知识之间的内在联系。例如:八上《四边形》一章中,概念很多,关联性很强,可以列出知识树图(见图1),或表格(见表1),让学生填空,这样学生可以对这部分的概念有一个全面的掌握,并在比较中区别异同,巩固了记忆。
图1 四边形之间的关系
四边形
边
角
对角线
对称性
性质
判定
性质
判定
性质
判定
平行四边形
矩形
菱形
正方形
等腰梯形
表1 特殊四边形的性质和判定比较
2、以题代纲。所谓以题代纲就是不经过列知识框图,直接将复习的有关定义、定理、公式等编成练习题,让学生见题想概念、定理、公式。此时题目要简单一些,但要求覆盖面要广,重点要突出,条理性强。学生通过自己的独立思考,回顾、整理学过的基础知识,完成配套练习,实现了网络基础知识和熟练基本技能的双赢效果。比如:八下第一章《一元一次不等式(组)》,,课堂上可举以下几例,以习题的形式对知识点进行专项练习。
例(1)函数中,自变量X的取值范围————。
(2) 若a>b,且c为实数,则A、ab>bc B、ac<bc C、ac2>bc2 D、ac2≥bc2
(3)下列四个不等式组中,其解集用数轴表示为下图的是——————
(4)是关于X的一元一次不等式,那么k=_______.
(5)不等式组的整数解的个数是:A、1 B、2 C、3 D、4
通过以上几道题,复习巩固了不等式的概念、基本性质、解集的表示等。这比单纯的列出知识框图的效果好的多。同样,《整式的运算》《二元一次方程组》《因式分解》《分式》等几个章节在复习概念或公式时,也可采用有针对性的练习。
二、讲练结合,举一反三。
讲练结合是数学复习课中常用的方法,但如何高效的讲与练,这就要取决于教师的备课的质量了。对复习过程中暴露出来的突出问题要进一步强调,复习