文档介绍：七年级数学下册《》说课稿实际问题与二元一次方程组是继二元一次方程组的解法之后的一课,重点是应用方程解决问题,下面我就从教学理念,教材,教学目标,教学重、难点,教法,作业安排六个方面来说一下本节课怎么讲可以使问题得到更好地解决。一、教学理念本节课的设计着力体现以学生发展为本的思想,创设以学生为中心,充分发挥学生主体作用的课堂教学环境。激发学生主动思考,自主探究,合作交流,把握知识的本质,学以致用,使传授知识与培养能力融为一体。二、 说教材本节课讲的是七年级《数学》下册第八章第三节的第一课时——用二元一次方程组解决实际问题,在学生已经熟练掌握二元一次方程组的解法的基础上,通过对实际问题审,设,列,解,答;经历建立二元一次方程组这种数学模型解决实际问题的过程,体验用方程组解决实际问题的一般方法,进一步提高分析问题与解决问题的能力,进而增强数学应用的意识。三、 说教学目标(一),体会方程组是刻画现实世界中含有多个未知数的问题的有效数学模型;,分析它们之间的数量关系,列出方程组;(二)过程与方法学会比较估算与精确计算以及检验方程组的解是否符合题意并正确作答(三)情感态度与价值观培养分析、解决问题的能力,体会二元一次方程组的应用价值,感受数学文化。四、 说教学重、难点(一)教学重点以方程组为工具分析,解决含有多个未知数的实际问题(二)教学难点确定解题策略,比较估算与精确计算五、说教法<一>教法设计:回顾练****5分钟),自主探究(5分钟),小组交流(5分钟),成果展示(10分钟),疑难点拨(10分钟),课堂运用(5分钟),小结发言(5分钟)。<二>  内容:用适当的方法解方程组 设计意图:巩固二元一次方程组的解2. 自主探究(出示问题)据以往的统计资料,甲、乙两种作物的单位面积产量的比是1:1:5,现要在一块长200m,宽100m的长方形土地上种植这两种作物,怎样把这块地分为两个长方形,使甲、乙两种作物的总产量的比是3:4(结果取整数)?以上问题有哪些解法?学生自主探索,同桌交流,整理思路:(1)先确定有两种方法分割长方形;再分别求出两个小长方形的面积;最后计算分割线的位置.(2)先求两个小长方形的面积比,再计算分割线的位置.(3)设未知数,列方程组求解.……引导学生回顾列方程解决实际问题的基本思路设未知数找相等关系列方程组检验并作答如图,一种种植方案为:甲、=xm,BE=ym,根据问题中涉及长度、产量的数量关系,列方程组解这个方程组得过长方形土地的长边上离一端约106m处,,?用类似的方法,、指导,:引导学生独立思考,::养牛场原有30只母牛和15只小牛,一天约需用饲料675 kg;一周后又购进12只母牛和5只小牛,这时一天约需用饲料940 ~20 kg,每只小牛1天约需用饲料7~8