文档介绍：《实数(1)》说课稿水口中学邓新荣我今天讲课的内容人教版七(下)“实数”第一课时,下面,我将从以下几个方面对这节课的设计进行说明。一、教材分析1、教材的地位和作用本节课是在数的开方的基础上引进无理数的概念,并将数从有理数范围扩充到实数范围。从有理数到实数,这是数的范围的一次重要扩充。对今后学****数学有重要意义。2、教学目标:(根据新课程标准的要求,结合本节教材的特点,以及学生的认知规律,制定如下目标)。知识与技能:1了解无理数和实数的概念以及实数的分类。2知道实数与数轴上的点具有一一对应关系。3会求实数的相反数和绝对值。过程与方法:1经历对实数进行分类的过程,发展学生的分类意识。2经历从有理数逐步扩充到实数的过程,了解人类对数的认识情感态度与价值观:敢于面对数学活动中的困难,并能有意识地运用已有知识解决新问题。3、教学重点、难点重点:了解无理数和实数的概念;实数的分类。难点:对无理数的认识,会求实数的相反数和绝对值。二、学情分析在学****本节课前,学生已掌握对一个非负数开方运算。课本对学生掌握实数要求不高。只要求学生了解无理数和实数的意义。但实数的知识却贯穿中学数学始终,所以我们只能逐步加深学生对实数的认识。本节主要引导学生熟知实数的概念和意义,为后面学****打下基础。三、教法学法分析:教法分析:为了更好的把握教学内容的整体性、连续性,我采用问题情境导入法引入新课,用类比归纳法和探究分析法展开数学活动。在教学中注重学生的自主探究能力的培养,使学生经历:观察、比较、交流、归纳、反思等理性思维的基本过程。以学法分析:为了有效地突出重点、突破难点,本节课采用以学生自主探究、小组合作交流为主的学****方式,启发学生进行观察、类比、分析,让学生多动手动脑,积极参与到概念的建立,问题求解当中来,使学生的主观能动性得到最大程度的发挥。四、教程分析:针对本节教材的特点,我把教学过程设计为以下四个环节:教学环节教学内容设计意图创引境入激课趣题复****有理数分类引入新课。复****有理数概念为本节课做好知识储备。通过计算和问题的引出,激发学生的学****兴趣、营造和谐、主动探索的环境。探拓究展交深流化1、概念:感受、π几何意义,探究它们近似值,感受他们基本特征,再通过开方得到许多数的特征,从而得到共性---无限不循环。(1)无理数就是无限不循环小数。(2)有理数与无理数统称为实数。2、你知道我们见过的无理数,一般是以哪几种形式出现的吗?充分体现数形结合思想,也为后面在数轴上表示、π分解难点。通过让学生参与无理数的概念的建立和发现数系扩充必要性的过程,促使学生对数学学****的兴趣,培养学生初步的发现能力。通过对实数进行分类,让学生进一步领会分类的思想,培养学生从多角度思考问题的能力,为他们以后更好地学****新知识做准备。同时也